550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Đề 3

Tự điều chỉnh

Điều chỉnh

Sửa chữa

Thay đổi

Môi trường an toàn

Môi trường gia đình

Môi trường tự do

Môi trường thân thiện

Ở mọi nơi, mọi lúc, trong mọi tình huống của cuộc sống, người lớn điều có thể bảo ban, dạy dỗ trẻ

Ở trường mầm non, trẻ được tạo điều kiện giao tiếp và thể hiện sự quan tâm của mình đối với mọi người

Trẻ được quan tâm, chăm sóc của tất cả các thành viên trong nhà trường

Trường mầm non có các mối quan hệ phong phú, đa dạng giữa nhiều người ở những thế hệ và độ tuổi khác nhau

Đồng cảm trong giao tiếp

Vô tư trong giao tiếp

Tôn trọng trong giao tiếp

Thiện ý trong giao tiếp

Tôn trọng

Công bằng

Giáo dục

Quan tâm

Nhận thức

Tâm lý

Ngôn ngữ

Hành vi

Hiện thực

Nền tảng

Cơ sở

Hình mẫu

Hỗ trợ cho phương tiện ngôn ngữ

Nâng cao hiệu quả giao tiếp

Tạo sự dễ chịu, tin tưởng

Hỗ trợ cho phương tiện ngôn ngữ và nâng cao hiệu quả giao tiếp

3

4

2

5

Là quá trình kêu gọi các tổ chức, cá nhân, những người sống trong cộng đồng cùng tham gia vào công việc chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non

Điều một số đông, một số nhân lực lớn tham gia vào công việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non

Kêu gọi số đông tham gia vào công việc chăm sóc giáo dục trẻ

Huy động toàn bộ nhân lực, vật lực để tham gia vào công việc chăm sóc giáo dục trẻ

Khám sức khỏe của trẻ, của giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ

Khám sức khỏe của trẻ, hỗ trợ các nhóm lớp có biện pháp phòng tránh và đảm bảo an toàn sức khỏe khi có dịch bệnh xảy ra

Khám sức khỏe của trẻ, của giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ và của các cô nuôi, kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm

Khám sức khỏe của trẻ, của giáo viên trực tiếp chăm sóc trẻ, trực tiếp phòng chống dịch bệnh cho trẻ theo mùa

5

4

3

6

3

4

5

2

Các nhà khoa học, các doanh nhân, nhà báo

Các nhà khoa học, các doanh nhân, thợ mộc, nhà báo, nông dân, công nhân, thợ thủ công…

Các nhà khoa học, các doanh nhân, nhà báo, họa sỹ

Các nhà khoa học, các doanh nhân, họa sỹ, cán bộ các ban ngành đoàn thể

Để thực hiện tốt các chủ trương của Đảng, Chính phủ, các chỉ đạo của Bộ ngành

Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ

Tăng cường các nguồn lực xã hội nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non

Thực hiện tốt chủ trương xã hội hóa giáo dục

Khái niệm tình huống; Tình huống sư phạm

Tình huống giáo dục; Tình huống sư phạm trong nhóm, lớp học mầm non

Tình huống sư phạm; Tình huống sư phạm trong nhóm, lớp học mầm non

Khái niệm tình huống; Tình huống giáo dục; Tình huống sư phạm; Tình huống sư phạm trong nhóm, lớp học mầm non

Dựa vào tình huống có vấn đề; Dựa vào chức năng của quá trình giáo dục và dạy học

Dựa vào mối quan hệ giữa chủ thể và khách thể giáo dục; Dựa vào khả năng đặt ra và thực hiện các nhiệm vụ nghề nghiệp của sinh viên và giáo viên

Dựa vào đặc điểm nhận thức và nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng; Dựa vào các yếu tố cấu thành hoạt động sư phạm

Tất cả các ý trên

các tình huống nảy sinh trong tổ chức hoạt động và các tình huống nảy sinh trong quá trình chăm sóc trẻ

các tình huống nảy sinh ngoài giao tiếp và các tình huống nảy sinh trong giao tiếp

các tình huống nảy sinh trong hoạt động lên lớp của giáo viên và các tình huống nảy sinh ngoài hoạt động lên lớp của giáo viên

các tình huống nảy sinh trong hoạt động học và hoạt động chơi của trẻ

sự kiện

mối quan hệ

mâu thuẫn

vấn đề

Xác định nhiệm vụ dạy học, giáo dục và thiết kế sáng tạo của nhà sư phạm như: Xác định nhiệm vụ dạy học, giáo dục và kế hoạch thực thi các nhiệm vụ đó trong mối quan hệ với nhiệm vụ khác

Lựa chọn nội dung dạy học và giáo dục có tính đến tính khoa học, tính vừa sức và sự phát triển của trẻ và các cá nhân cụ thể

Nghiên cứu lôgic của quá trình dạy học và giáo dục, nghiên cứu nhằm thiết kế một bài dạy có hiệu quả..

Tất cả các ý trên

Cố gắng thâm nhập thực tế, tiếp cận thông tin hiện đại nhằm tiếp thu tư tưởng sư phạm hay phương pháp, thình thức dạy học, giáo dục mới

So sánh, đối chiếu kinh nghiệm riêng của cá nhân với kinh nghiệm của tập thể, của cá nhân tiên tiến khác

So sánh, đối chiếu, chấp nhận hay không chấp nhận kết quả phân tích, đánh giá công việc của mình và kết quả phân tích, đánh giá của tập thể và các cá nhân khác về công việc của bản thân

Tất cả các ý trên

Trình độ

Khả năng

Nhu cầu

Yêu cầu

Yêu cầu

Mâu thuẫn

Kiến thức

Lĩnh vực

Cái mới, cái chưa biết

Cái cũ, cái đã biết

Kiến thức, kỹ năng

Kiến thức, tri thức

Điều chỉnh hành vi

Điều chỉnh và đánh giá

Hình thành

Đánh giá

Tạo sự uy tín với phụ huynh

Nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ

Lấy sự tín nhiệm của phụ huynh

Tạo sự yên tâm, tin tưởng gửi con của phụ huynh

Bướng bỉnh; khó bảo; lười ăn; không hứng thú tham gia hoạt động; sợ khi nhìn thấy người lạ; vẽ xấu; thuận tay trái; hay hỏi;..

Ngoan; lễ phép; tham gia vào các hoạt động ở lớp; biết chào hỏi lễ phép;..

Hòa đồng với bạn bè; biết giúp đỡ bạn; biết chờ đến lượt khi tham gia các hoạt động;..

Vâng lời; biết tránh xa những vật gây nguy hiểm; biết kêu cứu khi gặp nguy hiểm;..

Quản lý thời gian của giờ dạy - học trên lớp

Nâng cao chất lượng giờ dạy - học trên lớp

Thực hiện tốt mục tiêu bài học

Nâng cao chất lượng giờ dạy - học trên lớp và thực hiện tốt mục tiêu bài học

Gạt bỏ/ sử dụng hợp lý và có hiệu quả

Nhấn mạnh/ tích hợp

Coi nhẹ/ kết hợp

Kế thừa/bỏ qua

Tổ chức dạy và học bài mới

Kết thúc hoạt động

Ôn tập, củng cố kiến thức

Hoạt động chuyển tiếp

Đàm thoại tái hiện

Đàm thoại gợi ý

Đàm thoại tìm tòi

Đàm thoại gợi mở

Nhóm phương pháp thực hành

Nhóm phương pháp trực quan - minh họa

Nhóm phương pháp thực hành

Nhóm phương pháp luyện tập

Xem xét vấn đề

Thu thập thông tin

Phân tích dữ liệu

Xử lý dữ liệu

17/ 2009/TT/BGD&ĐT ngày 25/7/2009

09/ 2009/TT/BGD &ĐT ngày 7/5/2009

32/ 2010/TT/BGD&ĐT ngày 2/12/2010

Mạng nội dung → Mục tiêu → Mạng hoạt động → kế hoạch tuần → kế hoạch ngày

Mục tiêu → mạng nội dung → kế hoạch tuần → Kế hoạch ngày

Mục tiêu → Mạng nội dung → Mạng hoạt động → kế hoạch tuần (Chủ đề nhánh) →Kế hoạch ngày

Vấn đáp, tìm tòi, khám phá

Thuyết minh – giải thích, minh họa

Làm thí nghiệm – giải thích, minh họa

Trẻ thực hành, quan sát, tìm tòi

1 nội dung trọng tâm và 1-2 nội dung kết hợp

2 nội dung trọng tâm và 2 nội dung kết hợp

1 nội dung trọng tâm và 2-3 nội dung kết hợp

Vệ sinh da, vệ sinh bàn tay, rữa mặt, vệ sinh răng miệng, hướng dẫn trẻ đi vệ sinh, đi bô, vệ sinh quần áo, dày dép

Vệ sinh răng miệng, mặt, quần áo, dày dép, nguồn rác thải

Vệ sinh răng miệng, mặt, quần áo, dày dép, vệ sinh phòng học

3 quyền

5 quyền

6 quyền

7 quyền

Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, nhân viên của cơ sở GD và người học khác. Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh

Không được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ các hoạt động học tập, văn hóa, thể dục, thể thao của nhà trường, cơ sở GD khác

Không được học trước tuổi, học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban

Tất cả đều đúng

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ

Thủ tướng Chính phủ

Cả a và b

Cơ quan nhà nước thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, bảo đảm kinh phí cho các nhiệm vụ chi thường xuyên

Cộng đồng dân cư ở cơ sở thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, đảm bảo kinh phí hoạt động và được chính quyền địa phương hỗ trợ

Tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế hoặc cá nhân thành lập, đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm kinh phí hoạt động bằng nguồn vốn ngoài ngân sách nhà nước

Do tổ chức có kinh phí từ nước ngoài

Thủ trưởng cơ quan quản lý nhà nước

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thủ trưởng cơ quan quản lý nhà nước

Thủ trưởng Chính Phủ

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

8

9

10

Từ 6 tháng đến 24 tháng

Từ 6 tháng đến 12 tháng

Từ 3 tháng đến 12 tháng

Cán bộ quản lý

Người học

Cha mẹ người học

Đồng nghiệp và nhân viên

Trung học cơ sở

Trung học phổ thông

Mầm non

Tiểu học

Tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc

Hoàn thành tốt các nhiệm vụ đột xuất

Hoàn thành 100% công việc

Hoàn thành dưới 80% công việc

Đơn vị hành chính

Đơn vị ngoài công lập

Đơn vị sự ngoài nghiệp công lập

Đơn vị sự nghiệp công lập

22 tháng 12

20 tháng 11

20 tháng 10

26 tháng 3