Cho trẻ hành động, thao tác với đồ vật, đồ chơi thuộc nhóm phương pháp nào?

Nhóm phương pháp thực hành

Nhóm phương pháp trực quan - minh họa

Nhóm phương pháp thực hành

Nhóm phương pháp luyện tập

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Hành động và thao tác với đồ vật, đồ chơi là hình thức học tập thông qua trải nghiệm thực tế. Đây là đặc điểm nổi bật của nhóm phương pháp thực hành, giúp trẻ phát triển kỹ năng và kiến thức thông qua việc tự mình thực hiện các hoạt động. Do đó, đáp án chính xác là "Nhóm phương pháp thực hành".

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 3

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 33:

Quy trình xử lý tình huống vi phạm gồm có:

- Xác định vấn đề

- ………………...

- Nêu các giả thiết

- Lựa chọn giải pháp

- Đánh giá kết quả

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Quy trình xử lý tình huống vi phạm thường bao gồm các bước sau: Xác định vấn đề, thu thập thông tin liên quan đến vấn đề, nêu các giả thiết có thể xảy ra, lựa chọn giải pháp phù hợp nhất, và cuối cùng là đánh giá kết quả của giải pháp đã chọn. Vì vậy, đáp án chính xác là "Thu thập thông tin".

Câu 34:

Chương trình giáo dục mầm non mới bàn hành kèm theo Thông tư số:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Chương trình giáo dục mầm non mới được ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các thông tư khác không liên quan đến việc ban hành chương trình giáo dục mầm non mới.

Câu 35:

Trình tự lập kế hoạch theo chủ đề gồm các bước nào sau đây?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Trình tự lập kế hoạch theo chủ đề bao gồm các bước sau: Xác định mục tiêu của chủ đề, xây dựng mạng nội dung liên quan đến mục tiêu, tạo mạng hoạt động để đạt được nội dung, lập kế hoạch tuần (chủ đề nhánh) chi tiết hơn, và cuối cùng là lập kế hoạch ngày cụ thể.

Câu 36:

Những phương pháp nào dưới đây phát huy mạnh hơn tính tích cực nhận thức của trẻ:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi yêu cầu xác định phương pháp phát huy mạnh tính tích cực nhận thức của trẻ.

Phương án 1: Vấn đáp, tìm tòi, khám phá là những phương pháp khuyến khích trẻ chủ động suy nghĩ, đặt câu hỏi, tự tìm kiếm thông tin và kiến thức, từ đó phát huy tính tích cực nhận thức.

Phương án 2: Thuyết minh - giải thích, minh họa là phương pháp giáo viên chủ yếu truyền đạt kiến thức một chiều, trẻ tiếp thu thụ động, ít có cơ hội tự khám phá và suy nghĩ.

Phương án 3: Làm thí nghiệm - giải thích, minh họa, tương tự như phương án 2, mặc dù có thí nghiệm nhưng phần giải thích và minh họa vẫn mang tính chất áp đặt kiến thức.

Phương án 4: Trẻ thực hành, quan sát, tìm tòi, đây là phương pháp giúp trẻ tự trải nghiệm, khám phá và rút ra kiến thức, phát huy tính tích cực nhận thức. Tuy nhiên, so với phương án 1, 'vấn đáp' kích thích trẻ suy nghĩ và phản biện tốt hơn. Như vậy, phương án 1 thể hiện rõ nhất việc phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ thông qua sự chủ động suy nghĩ và khám phá.

Câu 37:

Theo bạn khi tổ chức 1 HĐÂN trên tiết học cho trẻ mẫu giáo thì chọn bao nhiêu nội dung trọng tâm và bao nhiêu nội dung kết hợp là hợp lý nhất?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Trong một hoạt động âm nhạc (HĐÂN) cho trẻ mẫu giáo, việc lựa chọn số lượng nội dung trọng tâm và kết hợp cần cân bằng để đảm bảo trẻ không bị quá tải và vẫn có thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả. Một nội dung trọng tâm giúp trẻ tập trung vào kỹ năng hoặc kiến thức chính cần đạt được trong hoạt động đó. Việc kết hợp 1-2 nội dung khác giúp tăng tính đa dạng và hứng thú, đồng thời củng cố kiến thức một cách tự nhiên, không gây áp lực cho trẻ. Vì vậy, phương án "1 nội dung trọng tâm và 1-2 nội dung kết hợp" là hợp lý nhất.

Câu 38:

Vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non gồm những nội dung nào sau đây:

Lời giải: