700+ câu trắc nghiệm ôn thi viên chức Giáo viên THCS và THPT - Đề 9

Ngày 15 tháng 11 năm 2010

Ngày 01 tháng 01 năm 2012

Ngày 01 tháng 01 năm 2011

Không quá 45 học sinh

Không quá 55 học sinh

Không quá 50 học sinh

Tiếng Việt và Tiếng Anh

Tiếng Anh

Tiếng Việt

Buộc thôi học có thời hạn

Cảnh cáo ghi học bạ

Cả 02 phương án

Bộ y tế

Bộ công an

Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiêu chí 5. Lối sống, tác phong thuộc Tiêu chuẩn 2 Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục của Điều 5

Tiêu chí 3 Ứng xử với học sinh thuộc Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của Điều 4

Tiêu chí 2.Đạo đức nghề nghiệp thuộc Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của Điều 4 dục của Điều 5

không quá 18 tuổi

không quá 20 tuổi

không quá 19 tuổi

không quá 21 tuổi

không quá 1,70 giáo viên

không quá 1,90 giáo viên

không quá 1,80 giáo viên

không quá 2,0 giáo viên

Vị trí việc làm là công việc hoặc nhiệm vụ gắn với chức danh nghề nghiệp hoặc chức vụ quản lý tương ứng, là căn cứ xác định số lượng người làm việc, cơ cấu viên chức để thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập

Vị trí việc làm là công việc gắn với chức danh nghề nghiệp hoặc chức vụ quản lý tương ứng, là căn cứ xác định số lượng người làm việc, cơ cấu viên chức để thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập

Vị trí việc làm là công việc gắn với chức danh nghề nghiệp hoặc chức vụ quản lý tương ứng, là căn cứ xác định số lượng người làm việc, cơ cấu viên chức để thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức

Vị trí làm việc là công việc gắn với chức danh nghề nghiệp, lả căn cứ xác định số lượng người làm việc, cơ cấu viên chức để thực hiện việc tuyển dụng, sử dụng, quản lý viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập

4

5

6

7

1

2

3

4

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thủ trưởng cơ quan quản lý nhà nước

Chính phủ

Sở nội vụ

Người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập

Chính phủ

Cơ quan quản lý đơn vị sự nghiệp công lập

Cấp có thẩm quyền

3

4

5

6

Người đứng đầu đơn vị sự nghiệp công lập

Chính phủ

Nhà nước

Các bộ, cơ quan ngang bộ

Việc chuyển đổi đơn vị sự nghiệp sang mô hình doanh nghiệp, trừ một số đơn vị sự nghiệp trong lĩnh vực y tế

Chế độ quản lý đối với đơn vị sự nghiệp công lập theo nguyên tắc bảo đảm tinh gọn, hiệu quả

Việc chuyển đổi đơn vị sự nghiệp sang mô hình doanh nghiệp, trừ đơn vị sự nghiệp trong lĩnh vực y tế

Tất cả các phương án đều đúng

Kết quả thực hiện công việc hoặc nhiệm vụ theo hợp đồng làm việc đã ký kết, theo kế hoạch đề ra hoặc theo công việc cụ thể được giao; tiến độ, chất lượng thực hiện nhiệm vụ. Việc đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ phải gắn với vị trí việc làm, thể hiện thông qua công việc, sản phẩm cụ thể

Việc thực hiện quy định về đạo đức nghề nghiệp

Tinh thần trách nhiệm, thái độ phục vụ nhân dân, tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và việc thực hiện quy tắc ứng xử của viên chức

Tất cả các phương án đều đúng

Đánh giá hàng năm

Đánh giá trước khi kết thúc thời gian tập sự, ký kết tiếp hợp đồng làm việc, thay đổi vị trí việc làm

Đánh giá trước khi xét khen thưởng, kỷ luật, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, quy hoạch

Tất cả các phương án đều đúng

4 hình thức

3 hình thức

5 hình thức

2 hình thức

Đơn vị trực tiếp sử dụng Viên chức làm việc

Bộ Lao động Thương Binh và Xã hội

Chính phủ

Bộ nội vụ

Không được bổ nhiệm vào vị trí quản lý

Không được nâng lương trong thời gian 5 năm

Không được bố trí vị trí việc làm khác

Không có phương án nào đúng

12 tháng

24 tháng

36 tháng

60 tháng

Viên chức được ký kết hợp đồng làm việc không xác định thời hạn nếu đáp ứng

Viên chức được ký kết hợp đồng làm việc xác định thời hạn nếu đáp ứng đầy đủ các yêu cầu theo quy định của pháp luật

Đơn vị sự nghiệp công lập chấm dứt hợp đồng làm việc với Viên chức

Viên chức phải trãi qua việc sát hạch kiểm định của hội đồng trước khi ký tiếp hợp đồng làm việc xác định thời hạn

Giáo dục phải khoa học, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học

Giáo dục phải coi trọng giáo dục tư tưởng, phẩm chất đạo đức và ý thức công dân; kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp, bản sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại

Giáo dục phải bảo đảm tính khoa học và thực tiễn; kế thừa, liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo

Tất cả các phương án

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Y tế

Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội

Chính phủ

Nhà nước

Bộ giáo dục và Đào tạo

Quốc hội

Nhân dân

Đồng bào

Mọi công dân

Cử tri

Phương thức giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu và khả năng khác nhau của người học

Tôn trọng sự đa dạng, khác biệt của người học và không phân biệt đối xử

Bảo đảm quyền học tập bình đẳng, chất lượng giáo dục, phù hợp với nhu cầu, đặc điểm và khả năng của người học

Tất cả phương án

Nhà nước

Bộ giáo dục và Đào tạo

Bộ khoa học và Công nghệ

Chính phủ

Nhà trẻ, nhóm trẻ độc lập

Trường mẫu giáo, lớp mẫu giáo độc lập

Trường mầm non, lớp mầm non độc lập

Tất cả phương án

Một nửa

Một phần ba

Hai phần ba

Một phần tư

Giáo dục trung học phổ thông

Giáo dục tiểu học

Giáo dục phổ thông

Giáo dục trung học cơ sở

Mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp

Mục tiêu của giáo dục đại học

Mục tiêu của giáo dục thường xuyên

Mục tiêu của giáo dục phổ thông

Luật Giáo dục 2019

Luật Giáo dục đại học và Luật Giáo dục nghề nghiệp

Luật Giáo dục đại học và Luật Giáo dục 2019

Luật Giáo dục đại học

Chương trình giáo dục phổ thông

Chương trình giáo dục nghề nghiệp

Chương trình giáo dục thường xuyên

Chương trình giáo dục đại học

Học từ xa

Tự học, tự học có hướng dẫn

Học tập trung

Vừa làm vừa học

Trường công lập; Trường dân lập

Trường dân lập; Trường tư thục

Trường công lập; Trường tư thục

Trường công lập; Trường dân lập; Trường tư thục

Bộ giáo dục và Đào tạo và Bộ Lao động thương binh và xã hội

Chính phủ

Bộ Tài chính

Nhà nước

04 năm

03 năm

01 năm

02 năm

Trách nhiệm của gia đình

Trách nhiệm của xã hội

Trách nhiệm của cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh

Trách nhiệm của nhà trường

Bộ, cơ quan ngang Bộ, Hội đồng nhân dân

Bộ, cơ quan ngang Bộ, Ủy ban nhân dân các cấp

Bộ, cơ quan ngang Bộ, Hội đồng nhân dân và Ủy ban nhân dân các cấp

Chính phủ, Bộ, cơ quan ngang Bộ, Ủy ban nhân dân các cấp

Nội dung quản lý nhà nước về giáo dục

Nội dung quản lý giáo dục

Mục tiêu quản lý nhà nước về giáo dục

Yêu cầu quản lý nhà nước về giáo dục

Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục do Nhà nước thành lập

Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục do tổ chức, cá nhân trong nước, nước ngoài thành lập

Tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục nước ngoài

Tất cả các phương án đều đúng

Bộ trưởng Bộ Lao động thương binh và xã hội

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tổng thanh tra chính phủ

Cục trưởng cục khảo thí

8

7

6

5

Trường THPT Trần Phú

Trường tiểu học, THCS & THPT Hermann Gmeiner

Trường phổ thông chuyên Thăng Long

Trường THCS và THPT Xuân Trường

Hạnh kiểm, học lực từ trung bình trở lên và nghỉ 44 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại)

Hạnh kiểm, học lực từ trung bình trở lên và nghỉ quá 45 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại)

Hạnh kiểm, học lực yếu và nghỉ 12 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại)

Hạnh kiểm yếu, học lực khá và nghỉ 44 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại)

20 ngày

30 ngày

40 ngày

45 ngày

Điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó có 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên, không có môn học nào dưới 3,5; các môn học đánh giá bằng nhận xét loại Đ

Điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó cả 2 môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên, không có môn học nào dưới 3,5; các môn học đánh giá bằng nhận xét loại Đ

Điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó có 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; các môn học đánh giá bằng nhận xét loại Đ

Điểm trung bình các môn học từ 5,0 trở lên, trong đó có 1 trong 2 môn Toán, Ngữ văn từ 5,0 trở lên, không có môn học nào dưới 2,0; các môn học đánh giá bằng nhận xét loại Đ

Loại xuất sắc, loại tốt, loại khá, loại trung bình

Loại xuất sắc, loại khá, loại trung bình, loại yếm

Loại xuất sắc, loại khá, loại trung bình

Loại xuất sắc, loại tốt, loại khá, loại kém