Câu hỏi 'Thầy (Cô) căn cứ những điều kiện gì để ra đề kiểm tra?' yêu cầu người học phải nắm vững các nguyên tắc và yếu tố cần thiết khi thiết kế một bài kiểm tra đánh giá. Để ra một đề kiểm tra hiệu quả, người thầy/cô giáo cần xem xét nhiều khía cạnh, bao gồm:
1. Mục tiêu dạy học (Learning Objectives): Đây là yếu tố quan trọng nhất. Đề kiểm tra phải phản ánh đúng những gì đã được dạy và mục tiêu học tập mà học sinh cần đạt được sau bài học hoặc một giai đoạn học tập. Các mục tiêu này cần được xác định rõ ràng trước khi bắt đầu soạn đề.
2. Nội dung kiến thức (Content Coverage): Đề kiểm tra phải bao quát được các kiến thức, kỹ năng trọng tâm đã được giảng dạy trong chương trình hoặc đơn vị kiến thức cần đánh giá. Phân bổ mức độ khó dễ và số lượng câu hỏi cho từng phần, từng chủ đề cần cân đối để đảm bảo tính đại diện cho toàn bộ nội dung.
3. Chuẩn kiến thức, kỹ năng (Competency Standards): Đề kiểm tra cần bám sát các chuẩn kiến thức, kỹ năng theo quy định của chương trình giáo dục. Điều này đảm bảo tính thống nhất và công bằng trong đánh giá giữa các lớp, các trường.
4. Đối tượng học sinh (Student Profile): Phải xem xét trình độ, khả năng tiếp thu, đặc điểm tâm sinh lý của học sinh. Đề kiểm tra cần có độ khó phù hợp, không quá dễ khiến học sinh nhàm chán, cũng không quá khó gây nản lòng. Có thể phân hóa học sinh bằng cách có các câu hỏi ở các mức độ nhận thức khác nhau (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao).
5. Thời lượng kiểm tra (Time Allotment): Số lượng câu hỏi và độ phức tạp của câu hỏi phải phù hợp với thời gian cho phép làm bài kiểm tra. Học sinh cần có đủ thời gian để đọc, hiểu đề và hoàn thành bài làm.
6. Hình thức kiểm tra (Assessment Format): Lựa chọn hình thức kiểm tra phù hợp (trắc nghiệm, tự luận, kết hợp, vấn đáp, thực hành...) tùy thuộc vào mục tiêu đánh giá và loại kiến thức, kỹ năng cần đo lường.
7. Yêu cầu về câu hỏi (Question Specifications): Các câu hỏi phải rõ ràng, chính xác, không gây nhầm lẫn, có tính phân loại cao, và không chứa đựng những kiến thức ngoài chương trình hoặc những thông tin không cần thiết.
8. Tính khách quan, công bằng và tin cậy (Objectivity, Fairness, and Reliability): Đề kiểm tra phải đảm bảo tính khách quan trong việc đánh giá, công bằng cho mọi đối tượng học sinh và có độ tin cậy cao, tức là nếu kiểm tra lại trong điều kiện tương tự thì kết quả không thay đổi nhiều.
Vì câu hỏi đưa ra là dạng câu hỏi mở và không có các lựa chọn đáp án cụ thể để đánh giá, nên không thể xác định 'answer_iscorrect' theo dạng trắc nghiệm. Tuy nhiên, nếu đây là một phần của bài kiểm tra hoặc thảo luận, thì việc liệt kê đầy đủ và giải thích rõ ràng các điều kiện trên sẽ được xem là câu trả lời đúng và toàn diện.