Bản chất của quá trình hình thành khái niệm là:

Nội dung tự ý thức của thiếu niên được xuất hiện dần theo thứ tự nào?

Nguyên nhân chủ yếu khiến thiếu niên thường dễ bị kích động, có cảm xúc mạnh, dễ bực tức, nổi khùng, phản ứng mạnh mẽ với các tác động bên ngoài là do:

Yếu tố quan trọng trong cấu trúc nhân cách, quyết định niềm tin chính trị, quyết định hành vi và ảnh hưởng của thầy giáo đối với trẻ là:

Biểu hiện của hiện tượng dậy thì là:

Sự khủng hoảng trong sự phát triển tâm lí ở tuổi thiếu niên chủ yếu là do:

Hoạt động lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo theo một mục đích tự giác, được gọi là:

Yếu tố xoá đi khoảng cách giữa ý thức đạo đức với hành vi đạo đức, làm ý thức đạo đức thống nhất với hành vi đạo đức là:

Điểm nào không phù hợp trong việc giáo dục của người lớn đối với tuổi học sinh THPT?

Nếu hoạt động học tập của học sinh được thúc đẩy bởi động cơ quan hệ xã hội thì:

Điểm nào dưới đây không phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên?

Sự phát triển trí tuệ được biểu hiện ở sự thay đổi về:

Hứng thú học tập các môn học của  học sinh THPT thường gắn liền với:

Khái niệm có nguồn gốc:

Hoạt động và giao tiếp của trẻ em trong quá trình phát triển được diễn ra:

Yếu tố bẩm sinh, di truyền có vai trò:

Trong các mối quan hệ xã hội, vị trí của học sinh THPT thường có tính chất:

Đối tượng của  hoạt động dạy là:

Đặc điểm chú ý của thiếu niên là:

Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực dạy học của người thầy giáo?

Điểm nào không thể hiện tính hai mặt trong điều kiện xã hội của sự phát triển tâm lí ở tuổi học sinh THPT?