Yếu tố xoá đi khoảng cách giữa ý thức đạo đức với hành vi đạo đức, làm ý thức đạo đức thống nhất với hành vi đạo đức là:

Hoạt động và giao tiếp của trẻ em trong quá trình phát triển được diễn ra:

Hãy chỉ ra đặc điểm không thể hiện tính phê phán của tư duy ở thiếu niên:

Mục đích của các hành động học tập là:

Phẩm chất nào không phù hợp với tình cảm nghề dạy học?

Năng lực ngôn ngữ của người thầy giáo thể hiện ở chỗ:

Quan niệm: "Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại" là quan điểm của:

Trong quyển sổ của Liên đã dày cộp lên những câu danh ngôn của các nhà hiền triết. Không hiểu sao Liên rất thích chép những câu danh ngôn và suy nghĩ rất lâu về chúng. Tối, ngồi vào bàn học, Liên tự hỏi: mình 18 tuổi rồi ư? Mình đã làm gì được gì  rồi  nhỉ? Không, trước hết phải học thật tốt đã, rồi mới tính đến việc khác...
Việc làm và suy nghĩ của Liên phản ánh đặc trưng nào trong tâm lí tuổi đầu thanh niên?

Theo quan điểm Sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:

Khái niệm về một đối tượng nào đó của hiện thực khách quan là:

Nguyên nhân cơ bản của sự phát triển tâm lí ở trẻ là:

Muốn trở thành người đánh thức được những sức mạnh tiềm ẩn bên trong đứa trẻ, người thầy giáo cần phải có:

Cách hiểu nào không đúng về sự tự tu dưỡng?

Hoàn cảnh sống của đứa trẻ, trước hết là hoàn cảnh gia đình là:

Thanh niên học sinh thường chịu ảnh hưởng nhiều hơn từ phía quan hệ nào?

Hoạt động học là:

Điểm nào dưới đây không phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên?

Để có được dư luận tập thể tốt, người thầy giáo cần có khả năng nào trong các khả năng sau?

Nguyên nhân khiến thiếu niên thường mỏi mệt, chóng mặt, hoa mắt... chủ yếu là do:

Nội dung chủ yếu trong đời sống tâm lí cá nhân là:

Khái niệm là: