Trong lớp có một học sinh nói tục. Thầy giáo nghe thấy, nhưng không hề  quát nạt, thầy bảo một học sinh khác mang đến một cốc nước sạch. Thầy cầm lấy, đưa cho học sinh nói tục và nói: “Em hãy ra ngoài kia súc miệng cho sạch rồi vào lớp học tiếp”. Cậu học trò cúi đầu ngượng với lỗi lầm của mình. Cả lớp im lặng. Từ đó không ai còn nghe thấy lời nói tục nữa.      
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Đặc điểm chú ý của thiếu niên là:

Đặc điểm cơ bản trong hoạt động tư duy của thiếu niên là:

Đặc điểm đặc trưng của nghề thầy giáo là:

Đặc điểm trí nhớ của học sinh THCS là:

Yếu tố quyết định trực tiếp trình độ đạo đức của mỗi học sinh là:

Hãy chỉ ra đặc điểm không thể hiện tính phê phán của tư duy ở thiếu niên:

Điểm nào dưới đây không đặc trưng cho sự phát triển tâm lí của  tuổi thiếu niên?

Điểm nào không phù hợp trong việc giáo dục của người lớn đối với tuổi học sinh THPT?

Việc phân chia các giai đoạn lứa tuổi của trẻ em chủ yếu căn cứ vào:

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục là:

Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực chế biến tài liệu:

Hoạt động chủ đạo có đặc điểm:

Trong quá trình phát triển tâm lí cá nhân, các giai đoạn phát triển là:

Hành vi đạo đức là:

Những phẩm chất nhân cách cần có ở người thầy giáo là:

Nội dung cơ bản của "cảm giác mình là người lớn" ở thiếu niên là:

Nhu cầu tự ý thức xuất hiện là do:

Giáo dục đạo đức thực chất là:

Theo quan điểm Sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:

Những đặc trưng tâm lí của tuổi thiếu niên có được là do điều kiện nào?