Trong lớp có một học sinh nói tục. Thầy giáo nghe thấy, nhưng không hề  quát nạt, thầy bảo một học sinh khác mang đến một cốc nước sạch. Thầy cầm lấy, đưa cho học sinh nói tục và nói: “Em hãy ra ngoài kia súc miệng cho sạch rồi vào lớp học tiếp”. Cậu học trò cúi đầu ngượng với lỗi lầm của mình. Cả lớp im lặng. Từ đó không ai còn nghe thấy lời nói tục nữa.      
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Muốn trở thành người đánh thức được những sức mạnh tiềm ẩn bên trong đứa trẻ, người thầy giáo cần phải có:

Tâm lí học Sư phạm nghiên cứu:

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp là:

Hệ xương của thiếu niên phát triển như thế nào?

Biết vạch kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, khoa học và kế hoạch kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoạt động là biểu hiện của:

Tự ý thức của thanh niên học sinh được xuất phát từ:

Tình yêu nam nữ của tuổi học sinh THPT thường:

Điểm nào không phù hợp với tình bạn của lứa tuổi học sinh THPT?

Điểm nào dưới đây không phù hợp với nghề dạy học?

Cơ sở để hình thành thế giới quan khoa học của người thầy giáo là:

Sự phát triển về cơ thể ở tuổi học sinh THPT diễn ra:

Nội dung cơ bản của "cảm giác mình là người lớn" ở thiếu niên là:

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Kĩ năng thiết kế được những bước đi dẫn dắt học sinh phát hiện ra khái niệm là thuộc về:

 Điểm nào dưới đây không thuộc về các khâu của việc hình thành khái niệm khoa học cho học sinh?

Bản chất của hoạt động học là:

Hoàn cảnh sống của đứa trẻ, trước hết là hoàn cảnh gia đình là:

Trong hình thức “mã hoá”, lôgíc của khái niệm được tồn tại ở:

Trong giai đoạn phát dục (dậy thì), đa số các em thiếu niên:

Biết lường trước phản ứng của học sinh khi tác động đến các em là biểu hiện của: