Nguyên nhân khiến thiếu niên thường mỏi mệt, chóng mặt, hoa mắt... chủ yếu là do:

Trong quan hệ với tuổi đầu thanh niên, người lớn thường:

Theo quan điểm Sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:

Sự phát triển tâm lí trẻ em tuân theo:

Hành động giúp học sinh diễn đạt lôgíc tổng quát của khái niệm dưới hình thức trực quan là hành động:

Lí do khiến người lớn không thay đổi thái độ đối xử với thiếu niên là:

Ở lứa tuổi học sinh THPT:

Khái niệm về một đối tượng nào đó của hiện thực khách quan là:

Việc phân chia các giai đoạn lứa tuổi của trẻ em chủ yếu căn cứ vào:

Điểm nào không phù hợp trong việc giáo dục của người lớn đối với tuổi học sinh THPT?

Hoạt động và giao tiếp của trẻ em trong quá trình phát triển được diễn ra:

Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực dạy học của người thầy giáo?

Điểm nào không phù hợp với tình bạn của lứa tuổi học sinh THPT?

Điều nào không đúng với sự phát triển thể chất của lứa tuổi học sinh THPT?

Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực chế biến tài liệu:

Phương pháp giáo dục tốt nhất là:

Khả năng đánh giá đúng đắn tài liệu học tập là thành phần của năng lực:

Tiến hành hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ:

Bản chất của hoạt động học là:

Anh chị không tán thành quan niệm nào dưới đây:

Người ta đã làm một thực nghiệm: Đề nghị 10 giáo viên dạy giỏi, 10 giáo viên dạy khá và 10 giáo viên dạy trung bình, mỗi người phân tích một bảng câu hỏi môn học của học sinh lớp 10 và cho biết số câu hỏi mà học sinh sẽ trả lời được, số câu hỏi khó, không trả lời được. Đồng thời cho 100 học sinh lớp 10 làm các câu hỏi đó. So sánh các kết quả dự đoán của các giáo viên dạy giỏi, khá và trung bình với kết quả làm bài của học sinh.
Thực nghiệm trên nhằm phát hiện năng lực gì trong hệ thống năng lực dạy học của giáo viên?