Lí do khiến người lớn không thay đổi thái độ đối xử với thiếu niên là:

Câu 16:

“Con Hà nhà tôi đã 13 tuổi rồi, tay chân thì dài ngoẵng ra mà làm gì thì “hậu đậu” ơi là “hậu đậu”: Rửa bát thì bát vỡ, cắt bìa đậu thì nát cả đậu”- một bà mẹ than thở. “Ô, thế thì giống hệt con Thu nhà tôi, nó học cùng lớp với con Hà đấy”. Mẹ Thu hưởng ứng”.
Những lời phàn nàn trên của hai bà mẹ là vì:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Đoạn văn mô tả sự vụng về, thiếu khéo léo của hai cô bé thiếu niên trong các hoạt động hàng ngày. Điều này liên quan đến sự phát triển cơ thể không cân đối ở lứa tuổi thiếu niên. Trong giai đoạn này, tay chân của trẻ phát triển nhanh chóng, đôi khi vượt trội so với sự phát triển của các kỹ năng vận động và sự phối hợp. Do đó, trẻ có thể trở nên vụng về, khó kiểm soát các cử động của mình, dẫn đến những hành động "hậu đậu" như làm vỡ bát hoặc cắt nát bìa đậu. Các phương án khác không phù hợp vì không trực tiếp giải thích được hiện tượng "hậu đậu" được đề cập: tính cách cá nhân có thể ảnh hưởng đến hành vi nhưng không phải là nguyên nhân trực tiếp của sự vụng về về mặt thể chất, đặc điểm hoạt động thần kinh cấp cao thì quá chung chung và hành vi chống đối không liên quan đến các hành động vụng về được mô tả.

Câu 17:

Điểm nào dưới đây không phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm *không* phản ánh rõ quan hệ khác giới ở tuổi thiếu niên. Các phương án 2, 3, và 4 đều mô tả chính xác các khía cạnh của quan hệ khác giới ở lứa tuổi này, bao gồm yếu tố xã hội, giới tính, và sự kết hợp của cả hai. Phương án 1, "Quan hệ khác giới là những tình cảm chứa đựng nhiều yếu tố của tình yêu nam nữ", không phải lúc nào cũng đúng. Ở tuổi thiếu niên, quan hệ khác giới có thể chứa đựng yếu tố lãng mạn, nhưng không nhất thiết phải là tình yêu nam nữ hoàn chỉnh, chín chắn. Thường thì đó là những rung động, cảm xúc ban đầu, chưa đủ sâu sắc và bền vững để gọi là tình yêu. Do đó, đây là điểm *không* phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên.

Câu 18:

Điểm nào không đúng với việc mở rộng vai trò người lớn của tuổi đầu thanh niên?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi tập trung vào việc xác định đặc điểm *không* đúng với sự mở rộng vai trò của người lớn ở tuổi đầu thanh niên.
- Phương án 1 đúng: Ở giai đoạn này, thanh thiếu niên có thêm quyền lợi và trách nhiệm trong gia đình, thể hiện vai trò người lớn hơn.
- Phương án 2 đúng: Tuổi đầu thanh niên thường trùng với độ tuổi có quyền công dân (ví dụ, quyền bầu cử), đây là một dấu hiệu của việc mở rộng vai trò người lớn.
- Phương án 3 đúng: Đây là một mô tả chính xác về cách xã hội đối xử với thanh thiếu niên, vừa khuyến khích sự độc lập, vừa yêu cầu tuân thủ.
- Phương án 4 *sai*: Mặc dù cơ thể phát triển, nhưng khả năng thể chất không phải là yếu tố *duy nhất* và quan trọng nhất quyết định việc mở rộng vai trò người lớn. Sự thay đổi về quyền lợi, trách nhiệm và cách xã hội nhìn nhận mới là yếu tố then chốt.
Vậy, phương án 4 là điểm không đúng.

Câu 19:

Trong quan hệ với tuổi đầu thanh niên, người lớn thường:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi này liên quan đến mối quan hệ giữa người lớn và thanh thiếu niên, đặc biệt là ở lứa tuổi đầu thanh niên. Ở giai đoạn này, thanh thiếu niên đang phát triển tính độc lập và ý thức trách nhiệm. Người lớn nên khuyến khích và hỗ trợ sự phát triển này. Phương án 3 thể hiện sự mâu thuẫn trong cách ứng xử của người lớn, vừa muốn con cái phục tùng, vừa mong muốn chúng có tính độc lập. Điều này không phù hợp với sự phát triển tâm lý của thanh thiếu niên. Phương án 4 đòi hỏi quá cao ở thanh thiếu niên. Phương án 1 là phù hợp nhất vì nó thể hiện sự mong muốn hợp lý từ phía người lớn, khuyến khích sự trưởng thành của thanh thiếu niên.

Câu 20:

Hứng thú học tập các môn học của học sinh THPT thường gắn liền với:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Hứng thú học tập của học sinh THPT thường gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp mà các em lựa chọn. Khi học sinh thấy môn học có liên quan đến nghề nghiệp tương lai mà mình mong muốn, các em sẽ có động lực và hứng thú học tập hơn. Các yếu tố khác như tính chất môn học, phương pháp giảng dạy của giáo viên, hay kết quả học tập cũng có ảnh hưởng, nhưng không mang tính quyết định bằng khuynh hướng nghề nghiệp.

Câu 21:

Điểm nào không phản ánh đặc điểm tư duy của tuổi học sinh THPT?

Lời giải: