Điểm nào dưới đây không phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên?

Quan hệ khác giới là những tình cảm chứa đựng nhiều yếu tố của tình yêu nam nữ

Quan hệ bạn khác giới là quan hệ thuần tuý mang cảm xúc xã hội, nảy sinh trong hoạt động và giao tiếp bạn bè

Quan hệ khác giới đượm màu cảm xúc giới tính do tác động của yếu tố phát dục

Quan hệ khác giới mang màu sắc cảm xúc giới tính kết hợp với những rung cảm xã hội nhẹ nhàng, kín đáo, bồng bột, pha chút kịch hoá

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm *không* phản ánh rõ quan hệ khác giới ở tuổi thiếu niên. Các phương án 2, 3, và 4 đều mô tả chính xác các khía cạnh của quan hệ khác giới ở lứa tuổi này, bao gồm yếu tố xã hội, giới tính, và sự kết hợp của cả hai. Phương án 1, "Quan hệ khác giới là những tình cảm chứa đựng nhiều yếu tố của tình yêu nam nữ", không phải lúc nào cũng đúng. Ở tuổi thiếu niên, quan hệ khác giới có thể chứa đựng yếu tố lãng mạn, nhưng không nhất thiết phải là tình yêu nam nữ hoàn chỉnh, chín chắn. Thường thì đó là những rung động, cảm xúc ban đầu, chưa đủ sâu sắc và bền vững để gọi là tình yêu. Do đó, đây là điểm *không* phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên.

190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án chi tiết - Phần 1

Tổng hợp và chia sẻ tài liệu ôn thi với 190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án dành cho các bạn sinh viên Đại học - Cao đẳng, đặc biệt là khối ngành Tâm lý sư phạm có thêm tư liệu tham khảo học tập bổ hữu ích. Chúc các bạn đạt điểm số thật cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 18:

Điểm nào không đúng với việc mở rộng vai trò người lớn của tuổi đầu thanh niên?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi tập trung vào việc xác định đặc điểm *không* đúng với sự mở rộng vai trò của người lớn ở tuổi đầu thanh niên.
- Phương án 1 đúng: Ở giai đoạn này, thanh thiếu niên có thêm quyền lợi và trách nhiệm trong gia đình, thể hiện vai trò người lớn hơn.
- Phương án 2 đúng: Tuổi đầu thanh niên thường trùng với độ tuổi có quyền công dân (ví dụ, quyền bầu cử), đây là một dấu hiệu của việc mở rộng vai trò người lớn.
- Phương án 3 đúng: Đây là một mô tả chính xác về cách xã hội đối xử với thanh thiếu niên, vừa khuyến khích sự độc lập, vừa yêu cầu tuân thủ.
- Phương án 4 *sai*: Mặc dù cơ thể phát triển, nhưng khả năng thể chất không phải là yếu tố *duy nhất* và quan trọng nhất quyết định việc mở rộng vai trò người lớn. Sự thay đổi về quyền lợi, trách nhiệm và cách xã hội nhìn nhận mới là yếu tố then chốt.
Vậy, phương án 4 là điểm không đúng.

Câu 19:

Trong quan hệ với tuổi đầu thanh niên, người lớn thường:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi này liên quan đến mối quan hệ giữa người lớn và thanh thiếu niên, đặc biệt là ở lứa tuổi đầu thanh niên. Ở giai đoạn này, thanh thiếu niên đang phát triển tính độc lập và ý thức trách nhiệm. Người lớn nên khuyến khích và hỗ trợ sự phát triển này. Phương án 3 thể hiện sự mâu thuẫn trong cách ứng xử của người lớn, vừa muốn con cái phục tùng, vừa mong muốn chúng có tính độc lập. Điều này không phù hợp với sự phát triển tâm lý của thanh thiếu niên. Phương án 4 đòi hỏi quá cao ở thanh thiếu niên. Phương án 1 là phù hợp nhất vì nó thể hiện sự mong muốn hợp lý từ phía người lớn, khuyến khích sự trưởng thành của thanh thiếu niên.

Câu 20:

Hứng thú học tập các môn học của học sinh THPT thường gắn liền với:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Hứng thú học tập của học sinh THPT thường gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp mà các em lựa chọn. Khi học sinh thấy môn học có liên quan đến nghề nghiệp tương lai mà mình mong muốn, các em sẽ có động lực và hứng thú học tập hơn. Các yếu tố khác như tính chất môn học, phương pháp giảng dạy của giáo viên, hay kết quả học tập cũng có ảnh hưởng, nhưng không mang tính quyết định bằng khuynh hướng nghề nghiệp.

Câu 21:

Điểm nào không phản ánh đặc điểm tư duy của tuổi học sinh THPT?

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Tính trực quan của tư duy ít phát triển ở học sinh THPT. Ở lứa tuổi này, tư duy trừu tượng và khái quát chiếm ưu thế. Học sinh THPT có khả năng suy nghĩ về những điều không trực tiếp hiện hữu, đưa ra các giả thuyết và suy luận logic.

Câu 22:

Đặc điểm nổi bật về trí nhớ của lứa tuổi học sinh THPT là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Đặc điểm nổi bật về trí nhớ của lứa tuổi học sinh THPT là ghi nhớ chủ định giữ vai trò chủ đạo. Ở lứa tuổi này, các em đã có khả năng tự giác đặt mục tiêu và lựa chọn phương pháp ghi nhớ phù hợp với bản thân và nhiệm vụ học tập. Hơn nữa, các em cũng đã bắt đầu hình thành "tâm thế phân hóa trong ghi nhớ", tức là có sự lựa chọn và ưu tiên những thông tin quan trọng, cần thiết cho mục tiêu học tập và phát triển của bản thân, thay vì ghi nhớ một cách máy móc tất cả mọi thứ.

Câu 23:

Ở lứa tuổi học sinh THPT, các em có khả năng vừa nghe giảng, vừa ghi chép, đồng thời vẫn theo dõi được câu trả lời của bạn trong giờ học... Điều này chứng tỏ sự phát triển và hoàn thiện của khả năng:

Lời giải: