“Con Hà nhà tôi đã 13 tuổi rồi, tay chân thì dài ngoẵng ra mà làm gì thì “hậu đậu” ơi là “hậu đậu”: Rửa bát thì bát vỡ, cắt bìa đậu thì nát cả đậu”- một bà mẹ than thở. “Ô, thế thì giống hệt con Thu nhà tôi, nó học cùng lớp với con Hà đấy”. Mẹ Thu hưởng ứng”.
Những lời phàn nàn trên của hai bà mẹ là vì:

Cách hiểu nào là đúng về mối quan hệ giữa nhu cầu và hành vi  đạo đức trong các cách hiểu sau?

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học và giáo dục là:

Sự phát triển tâm lí của trẻ diễn ra:

Yếu tố xoá đi khoảng cách giữa ý thức đạo đức với hành vi đạo đức, làm ý thức đạo đức thống nhất với hành vi đạo đức là:

Hứng thú học tập các môn học của  học sinh THPT thường gắn liền với:

Thuyết tiền định, thuyết duy cảm và thuyết hội tụ hai yếu tố đều có sai lầm chung là thừa nhận đặc điểm tâm lí của con người là do:

Đặc điểm trí nhớ của học sinh THCS là:

Phẩm chất đạo đức đầu tiên được thiếu niên tự nhận thức là:

Những môn học hấp dẫn đối với  học sinh THPT là những môn học:

Yếu tố nào có ý nghĩa nhất trong mối quan hệ bạn bè của thiếu niên?

Trong việc giáo dục trẻ em, phong cách giáo dục tốt nhất là:

Nguyên nhân nảy sinh ở thiếu niên cảm giác về sự trưởng thành:

Biết vạch kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, khoa học và kế hoạch kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoạt động là biểu hiện của:

Trẻ em là:

Quan niệm: "Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại" là quan điểm của:

Phẩm chất nào không phù hợp với tình cảm nghề dạy học?

Muốn trở thành người đánh thức được những sức mạnh tiềm ẩn bên trong đứa trẻ, người thầy giáo cần phải có:

Nhu cầu tự ý thức xuất hiện là do:

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Mệnh đề nào dưới đây thể hiện đúng bản chất giai đoạn lứa tuổi học sinh THCS (tuổi thiếu niên)?