Đặc trưng trong nội dung phát triển của tuổi học sinh THPT được quy định chủ yếu bởi yếu tố:

Sự phát dục ở tuổi thiếu niên, khiến các em:

Cách hiểu nào là đúng về mối quan hệ giữa nhu cầu và hành vi  đạo đức trong các cách hiểu sau?

Nhu cầu tự ý thức xuất hiện là do:

Trong lớp có một học sinh nói tục. Thầy giáo nghe thấy, nhưng không hề  quát nạt, thầy bảo một học sinh khác mang đến một cốc nước sạch. Thầy cầm lấy, đưa cho học sinh nói tục và nói: “Em hãy ra ngoài kia súc miệng cho sạch rồi vào lớp học tiếp”. Cậu học trò cúi đầu ngượng với lỗi lầm của mình. Cả lớp im lặng. Từ đó không ai còn nghe thấy lời nói tục nữa.      
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Nguyên nhân chủ yếu khiến thiếu niên thường dễ bị kích động, có cảm xúc mạnh, dễ bực tức, nổi khùng, phản ứng mạnh mẽ với các tác động bên ngoài là do:

Để gia đình có ảnh hưởng giáo dục đạo đức tốt cho con em mình, gia đình không nên làm điều nào dưới đây?

Tính lựa chọn của chú ý ở lứa tuổi  học sinh THPT được quyết định bởi:

Biết vạch kế hoạch hoạt động một cách cụ thể, khoa học và kế hoạch kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoạt động là biểu hiện của:

Kĩ năng là gì?

Chỉ sau hai lần giải các bài tập cùng loại, học sinh đã nắm được cách giải tổng quát của loại bài tập đó. Điều này chứng tỏ sự phát triển cao của phẩm chất trí tuệ nào?

Nguyên nhân cơ bản khiến học sinh THPT rất quan tâm đến diện mạo, hình thức bề ngoài của bản thân là:

Tự ý thức của thanh niên học sinh được xuất phát từ:

Quá trình hình thành khái niệm cho  học sinh trong dạy học là quá trình:

Dạy học và sự phát triển trí tuệ có mối quan hệ với nhau, vì:

Đặc điểm nổi bật về trí nhớ của lứa tuổi học sinh THPT là:

Điểm nào dưới đây không phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên?

Sự phát triển tâm lí của trẻ em là:

Đối tượng của hoạt động học là:

Thái độ học tập của học sinh THPT được thúc đẩy trước hết bởi:

Điểm nào không phù hợp trong việc giáo dục của người lớn đối với tuổi học sinh THPT?