Điểm nào dưới đây không phản ánh rõ đặc trưng trong quan hệ khác giới của tuổi thiếu niên?

Quy luật không đồng đều của sự phát triển tâm lí trẻ em được biểu hiện:

Ở lứa tuổi học sinh THPT, các em có khả năng vừa nghe giảng, vừa ghi chép, đồng thời vẫn theo dõi được câu trả lời của bạn trong giờ học... Điều này chứng tỏ sự phát triển và hoàn thiện của khả năng:

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp là:

Khái niệm có nguồn gốc:

Trong hoạt động học, việc tiếp thu những tri thức về bản thân hoạt động học được tiến hành:

Nguyên nhân cơ bản khiến học sinh THPT rất quan tâm đến diện mạo, hình thức bề ngoài của bản thân là:

Bản chất của quá trình hình thành khái niệm là:

Nội dung cơ bản của "cảm giác mình là người lớn" ở thiếu niên là:

Biểu hiện của hiện tượng dậy thì là:

Để hình thành khái niệm lí luận cho học sinh trong dạy học, ta cần hình thành ở các em những thao tác tư duy nào?

Không khí đạo đức của tập thể là:

Những thay đổi về vị trí của thiếu niên trong gia đình có tác động như thế nào đối với thiếu niên?

Điểm nào không phù hợp với tình bạn của lứa tuổi học sinh THPT?

Điểm nào không thể hiện tính hai mặt trong điều kiện xã hội của sự phát triển tâm lí ở tuổi học sinh THPT?

Kĩ năng thiết kế được những bước đi dẫn dắt học sinh phát hiện ra khái niệm là thuộc về:

Cách hiểu nào không đúng về sự tự tu dưỡng?

Hãy chỉ ra đặc điểm không thể hiện tính phê phán của tư duy ở thiếu niên:

Nguyên nhân khiến thiếu niên thường mỏi mệt, chóng mặt, hoa mắt... chủ yếu là do:

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Yếu tố bẩm sinh, di truyền có vai trò: