Một trong những nguyên tắc chủ yếu của việc học tập ở người lớn là được tích cực hóa cao độ để đối tượng được tham gia vào mọi hoạt động tập thể thay đổi hành vi sức khỏe của bản thân và cộng đồng.

Yếu tố nào không tác động đến mức sinh?

Từ khi thực hiện Nghị quyết Trung ương 4 tháng 1/1993, tỷ lệ gia tăng dân số Việt Nam có đặc điểm, chọn câu sai:

Để so sánh mức độ chết giữa các nước, giữa các thời kỳ thì dùng chỉ số:

Tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ em dưới 5 tuổi (%) năm 2008 là:

Phát biểu nói đúng về Thái độ:

Xác định các mục tiêu giáo dục cụ thể tức là sau khi đã lựa chọn được vấn đề sức khoẻ ưu tiên hàng đầu cần tiến hành GDSK, cần phải:

Trong GDSK, mục đích cuối cùng là giúp đối tượng chuyển sang nhận thức lý tính, nhất là tự nhận thức và phải vận dụng được vào thực tế để giải quyết vấn đề SK của bản thân và cộng đồng.

Trong số các nước đông dân nhất thế giới năm 2050 thì Việt Nam xếp hạng:

Theo thang phân loại tiểu ban Dinh dưỡng Liên hiệp quốc về chỉ số khối lượng cơ thể thì những người có BMI từ 16,0 – 16,9 được gọi là:

Giáo dục để tạo ra các hành vi sức khoẻ có lợi thì khó thực hiện đối với:

Các loại chế độ tái sản xuất dân số theo A. Landry, ngoại trừ:

Đặc điểm của mô hình dân số ổn định:

Dự trù kinh phí trong LKHGDSK tức là dự kiến các nguồn kinh phí từ, ngoại trừ:

Chết theo tuổi của dân số được gọi là bình thường khi biểu đồ có dạng:

Chống lạm dụng thuốc là nội dung quan trọng nhất trong giáo dục phòng chống tiêu chảy trẻ em.

Tỷ lệ % trẻ em từ 15 tuổi trở lên của Việt Nam năm 2005:

Bước 1 và 2 trong quá trình thay đổi hành vi của con người thuộc giai đoạn:

Ai là người đề xuất các biện pháp để giữ ổn định qui mô dân số như giới hạn số sinh, buộc di dân là:

Những người quan trọng trong cộng đồng là những người có ảnh hưởng đến:

Yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến hành vi con người là: