Khi mâu thuẫn được giải quyết thì có tác dụng như thế nào?

Em hiểu như thế nào là không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học?

Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau: Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải làm gì?

Ở các ví dụ sau, ví dụ nào thuộc kiến thức triết học?

Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “... là phương pháp xem xét các sự vật hiện tượng trong mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn nhau và phát triển không ngừng"

Mặt đối lập của mâu thuẫn là gì?

Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng là gì?

Triết học Mác được coi là chủ nghĩa duy vật biện chứng vì trong triết học Mác là ...........

Khái niệm dùng để chỉ việc xoá bỏ sự tồn tại của sự vật, hiện tượng là gì?

Khi nào thì sự biến đổi về lượng chỉ dẫn tới sự biến đổi về chất?

Câu nào sau đây không phản ánh đúng mối quan hệ biện chứng giữa chất và lượng?

Mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiên và xã hội là gì?

Những quy luật chung nhất, phổ biến nhất về sự vận động và phát triển của giới tự nhiên, đời sống xã hội và lĩnh vực tư duy là đối tượng nghiên cứu của nội dung nào sau đây?

Vấn đề cơ bản của Triết học là gì?

Căn cứ vào đâu để phân biệt chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm?

V.I Lê-nin viết: “Cho rằng lịch sử thế giới phát triển đều đặn không va vấp, không đôi khi nhảy lùi những bước lớn là không biện chứng, không khoa học”. Hiểu câu nói đó như thế nào là đúng?

Hiểu như thế nào là đúng về mâu thuẫn triết học?

Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng cách nào?

Quan niệm cho rằng “ Ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên, sản sinh ra vạn vật, muôn loài” thuộc thế giới quan của trường phái triết học nào?

Cây ra hoa kết trái thuộc hình thức vận động nào?

Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định siêu hình?