Hoàn thành nội dung sau: Giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất thì ............

Khi nào thì sự biến đổi về lượng chỉ dẫn tới sự biến đổi về chất?

Câu nào không thể hiện mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

Khuynh hướng phát triển của sự vật, hiện tượng là gì?

Đâu không phải là đặc trưng của sự phủ định siêu hình?

Vấn đề cơ bản của Triết học là gì?

Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng cách nào?

Khái niệm nào dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật, hiện tượng đó và phân biệt nó với cái khác?

Em hiểu như thế nào là không đúng về sự thống nhất giữa các mặt đối lập của mâu thuẫn triết học?

Mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng trong giới tự nhiên và xã hội là gì?

Mâu thuẫn triết học là gì?

Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập là gì?

Căn cứ vào đâu để phân biệt chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm?

Các sự vật, hiện tượng vật chất tồn tại được là do nguyên nhân nào sau đây?

Em không đồng ý với quan điểm nào trong các quan điểm sau: Để tạo ra sự biến đổi về chất trong học tập, rèn luyện thì học sinh cần phải làm gì?

Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “...... là phương pháp xem xét sự vật hiện tượng trong trạng thái cô lập, tĩnh tại không liên hệ, không phát triển”.

Nếu dùng các khái niệm “trung bình”, “khá”, “giỏi” … để chỉ chất của quá trình học tập của học sinh thì lượng của nó là gì?

Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “... là phương pháp xem xét các sự vật hiện tượng trong mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn nhau và phát triển không ngừng"

Khái niệm dùng để chỉ những thuộc tính cơ bản, vốn có của sự vật, hiện tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng là gì?

Quan niệm cho rằng “ Ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên, sản sinh ra vạn vật, muôn loài” thuộc thế giới quan của trường phái triết học nào?

Hiểu như thế nào là đúng về mâu thuẫn triết học?