Trắc nghiệm Sự hình thành và phát triển của phong trào công nhân Lịch Sử Lớp 10

A. Kể cả phụ nữ lẫn trẻ em đều phải làm số giờ bằng với người bình thường. 

B. Điều kiện làm việc tồi tệ 

C. Môi trường ẩm thấp, nóng nực, bụi bông phủ đầy những căn phòng chật hẹp

D. Tất cả đáp án đều đúng 

A. Từ 15-16 giờ 

B. Từ 16-17 giờ  

C. Từ 16-18 giờ 

D. Từ 18-19 giờ 

A. Từ 11 - 13 giờ

B. Từ 14 - 15 giờ

C. Từ 15 - 16 giờ

D. Từ 16 - 17 giờ

A. Không có đủ tư liệu sản xuất, làm thuê bán sức lao động của mình.

B. Lao động vất vả nhưng lương chết đói luôn bị đe dọa sa thải.

C. Đồng lương rẻ mạt 

D. A và B là đáp án đúng 

A. Thế kỷ 18 

B. Đầu thế kỷ 18 

C. Giữa thế kỷ 18 

D. Cuối thế kỷ 18 

A. Nông dân mất đất đi làm thuê

B. Thợ thủ công phá sản thành công nhân 

C. Nô lệ 

D. A và B là đáp án đúng 

A. Mâu thuẫn giai cấp trong lòng xã hội ngày càng gay gắt 

B. Sự ra đời của giai cấp tư sản 

C. Sự ra đời của giai cấp vô sản 

D. B và C là đáp án đúng 

A. Giai cấp tư sản.

B. Tầng lớp quý tộc mới.

C. Bọn chủ chủ nhà máy.

D. Bọn địa chủ.

A. Công bằng và bình đẳng.

B. Không tư hữu và không bóc lột.

C. Bảo vệ phụ nữ và trẻ em.

D. Cả A và B đều đúng.

A. Cuộc khởi nghĩa Lyông lần thứ nhất và lần thứ hai.

B. Phong trào của công nhân dệt Sơ-lê-din.

C. Cuộc đấu tranh của công nhân Pa-ri (1848).

D. Phong trào Hiến chương.

A. Đánh dấu bước trưởng thành của phong trào công nhân quốc tế.

B. Giai cấp công nhân đã trưởng thành.

C. Làm các chủ xưởng phải tăng lương theo yêu cầu của công nhân.

D. Chủ nghĩa tư bản thụt lùi một bước.

A. Sự phát triển của phong trào công nhân.

B. Sự ra đời của chủ nghĩa xã hội không tưởng.

C. Sự thành lập Quốc tế thứ nhất.

D. Sự xuất hiện của Mác và Angghen.

A. Do trình độ nhận thức của các nhà tư tưởng.

B. Do khoa học chưa phát triển.

C. Do những điều kiện lịch sử khách quan quy định.

D. Do chưa dựa vào thực tế phong trào công nhân.

A. Là một trào lưu tư tưởng tiến bộ.

B. Là sự kế thừa tư tưởng của các nhà triết học Ánh sáng Pháp.

C. Có tác dụng cổ vũ những người lãnh đạo.

D. Là một trong những tiền đề cho sự hình thành học thuyết Mác sau này.

A. Không có chế độ tư hữu.

B. Không có bóc lột.

C. Nhân dân làm chủ phương tiện sản xuất.

D. Người lãnh đạo làm theo năng lực, hưởng theo nhu cầu.

A. Chưa thấy rõ được bản chất của chủ nghĩa tư bản.

B. Chưa thấy được quy luật phát triển của chủ nghĩa tư bản.

C. Chưa đánh giá được vai trò của giai cấp công nhân.

D. Chưa đáp ứng được nguyện vọng của đông đảo quần chúng nhân dân.

A. Do giai cấp tư sản lúc này đã thống trị trên phạm vi toàn thế giới.

B. Do giai cấp công nhân đã bước lên vũ đài chính trị như một lực lượng chính trị độc lập.

C. Do mâu thuẫn giữa giai cấp công nhân và giai cấp tư sản ngày càng gay gắt.

D. Do chủ nghĩa tư bản đã bộc lộ những hạn chế của nó.

A. Do thiếu sự lãnh đạo đúng đắn và chưa có đường lối chính trị rõ ràng.

B. Do tinh thần đấu tranh chưa kiên định, dễ thỏa hiệp, mua chuộc.

C. Do chưa có sự chuẩn bị chu đáo.

D. Do giai cấp tư sản đàn áp quyết liệt.

A. Do có nền kinh tế phát triển với nhiều nhà máy xí nghiệp tập trung số lượng lớn công nhân.

B. Do đời sống công nhân ở đây khó khăn, khổ cực.

C. Do công nhân mâu thuẫn gay gắt với giai cấp tư sản.

D. Do công nhân mới chỉ đấu tranh ở mức độ tự phát.

A. Xanh xi-mông, Phu-ri-ê và Cromoen.

B. Phu-ri-ê, Mông-te-xki-ơ và Ô-oen.

C. Xanh xi-mông, Phu-ri-ê và Ru-xô.

D. Xanh xi-mông, Phu-ri-ê và Ô-oen.

A. Khởi nghĩa Li-ông ở Pháp.

B. Phong trào Hiến chương ở Anh.

C. Khởi nghĩa Sơ-lê-din ở Đức.

D. Phong trào đòi tăng lương ở Đức.

A. Năm 1832.

B. Năm 1834.

C. Năm 1843.

D. Năm 1835.

A. Nước Anh.

B. Nước Pháp.

C. Nước Đức.

D. Nước Mĩ.

A. Đòi tăng lương, giảm giờ làm.

B. Đòi nghỉ chủ nhật có lương.

C. Đòi quyền tuyển cử.

D. Đòi Quốc hội Anh thông qua đạo luật cải cách tuyển cử.

A. Bỏ trốn tập thể để khỏi bị hành hạ.

B. Đánh bọn chủ xưởng, bọn cai kí.

C. Đập phá máy móc, đốt công xưởng.

D. Đập phá máy móc, đánh chủ xưởng.