550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non
tracnghiem.net chia sẻ hơn 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án nhằm giúp bạn ôn tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao. Để ôn tập hiệu quả các bạn có thể ôn theo từng phần trong bộ câu hỏi này bằng cách trả lời các câu hỏi và xem lại đáp án và lời giải chi tiết. Sau đó các bạn hãy chọn mục "Thi thử" để hệ thống lại kiến thức đã ôn trước đó. Chúc các bạn thành công và đừng quên bỏ lỡ bộ đề "Siêu Hấp Dẫn" này nhé.
Chọn hình thức trắc nghiệm (30 câu/30 phút)
-
Câu 1:
Năng lực ngôn ngữ là gì?
A. Hiểu và giải quyết vấn đề sao cho trẻ có thể học hiệu quả nhất
B. Điều khiển giọng điệu ngôn ngữ biểu cảm
C. Thuyết phục người khác hiểu và làm theo
D. Biểu đạt rõ ràng, chính xác tư tưởng, tình cảm của mình bằng ngôn ngữ
-
Câu 2:
Theo điều 72 Luật GD Nhà giáo có mấy nhiệm vụ?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
-
Câu 3:
Trong phần 3 "Tổ chức các hoạt động dạy học", GV cần trình bày (những) nội dung gì?
A. Chỉ rõ tên, cách tiến hành, thời lượng để thực hiện hoạt động
B. Trình bày cách hướng dẫn trẻ khắc sâu kiến thức đã học, tổ chức khám phá nội dung kiến thức mới
C. Trình bày cách tổ chức các hoạt động thực hành luyện tập để giúp trẻ củng cố kiến thức
D. Trình bày rõ cách thức triển khai và đánh giá các hoạt động dạy - học cụ thể
-
Câu 4:
Việc đánh giá sự phát triển của trẻ thông qua sản phẩm không chỉ căn cứ vào kết quả của sản phẩm đó mà còn căn cứ vào quá trình trẻ thực hiện để tạo ra sản phẩm
A. Kết quả / quá trình
B. Hình thức / Nỗ lực
C. Kết quả / Nỗ lực
D. Hình thức / quá trình
-
Câu 5:
Lựa chọn 01 nhận định không đúng:
A. Đánh giá là cơ sở để xác định những nhu cầu giáo dục cá nhân đứa trẻ
B. Đánh giá là căn cứ để GV xây dựng kế hoạch chủ đề tiếp theo
C. Đánh giá là cơ sở để đề xuất đối với các cấp quản lý trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở nhóm/ lớp/ trường/địa phương
D. Đánh giá là cơ sở để phân loại trẻ
-
Câu 6:
Nhà trường cần phối hợp với Hội Khuyến học các nội dung gì để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ?
A. Vận động xây dựng quỹ hỗ trợ, tuyên dương trẻ chăm ngoan, ủng hộ kinh tế cho gia đình khó khăn.
B. Tham gia cùng nhóm lớp trong hoạt động đọc sách, hỗ trợ trong công tác chiêu sinh.
C. Ủng hộ kinh tế cho gia đình khó khăn, hỗ trợ học bổng cho trẻ chăm ngoan.
D. Vận động xây dựng quỹ hỗ trợ, tuyên dương trẻ chăm ngoan; Hỗ trợ tài liệu chăm sóc giáo dục trẻ.
-
Câu 7:
Giáo viên cần cộng đồng tham gia vào hoạt động giáo dục nào sau đây?
A. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục; Hỗ trợ giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ở gia đình.
B. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Xây dựng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động giáo dục; Phối hợp công tác kiểm tra giám sát công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp.
C. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Tham gia góp ý về kế hoạch hoạt động đối với lớp.
D. Tham gia tổ chức ngày hội, lễ của nhóm lớp; Phối hợp công tác kiểm tra giám sát công tác giáo dục trẻ tại nhóm lớp.
-
Câu 8:
Trong quá trình xử lí các tình huống sư phạm, đòi hỏi người giáo viên cần phải:
A. Nhạy bén
B. Phát hiện kịp thời
C. Khéo léo và có những ứng xử phù hợp
D. Khéo léo
-
Câu 9:
Để quản lí xung đột trong trường mầm non hiệu trưởng cần phải làm gì? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau:
A. Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên trong trường mầm non
B. Tìm giải pháp để xử lí người vi phạm
C. Xây dựng các tiêu chí để đánh giá xung đột khi xảy ra
D. Nhận diện tình hình, lắng nghe các bên trình bày quan điểm, thu thập thông tin, tìm hiểu nguyên nhân, đưa ra các giải pháp phù hợp và lên kế hoạch hành động quản lí xung đột
-
Câu 10:
Khi chủ thể giao tiếp biết đặt mình vào vị trí của đối tượng giao tiếp, vào hoàn cảnh, vào lứa tuổi của đối tượng giao tiếp để cảm thông, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn là thực hiện quy tắc giao tiếp nào trong giao tiếp ứng xử ở trường mầm non?
A. Đồng cảm trong giao tiếp
B. Vô tư trong giao tiếp
C. Tôn trọng trong giao tiếp
D. Thiện ý trong giao tiếp
-
Câu 11:
Khái niệm tình huống sư phạm trong nhóm lớp mầm non bao gồm:
A. Khái niệm tình huống; Tình huống sư phạm
B. Tình huống giáo dục; Tình huống sư phạm trong nhóm, lớp học mầm non
C. Tình huống sư phạm; Tình huống sư phạm trong nhóm, lớp học mầm non
D. Khái niệm tình huống; Tình huống giáo dục; Tình huống sư phạm; Tình huống sư phạm trong nhóm, lớp học mầm non
-
Câu 12:
... mà người giáo viên cần tìm hiểu, khám phá và giải quyết. ... bao giờ cũng mang tính khái quát chung cho cả một loạt tình huống sư phạm tương tự. ... được tìm ra sẽ là tri thức, phương pháp hành động trong việc xử lí các tình huống sư phạm đối với giáo viên
A. Cái mới, cái chưa biết
B. Cái cũ, cái đã biết
C. Kiến thức, kỹ năng
D. Kiến thức, tri thức
-
Câu 13:
PPDH tích cực………... vai trò của GV trong quá trình dạy học:
A. Nhấn mạnh
B. Đề cao
C. Coi nhẹ
D. Không làm giảm sút
-
Câu 14:
Bước đầu tiên để tiến hành xử lí dữ liệu thu thập được là ……………
A. Phân loại dữ liệu
B. Sắp xếp dữ liệu
C. Mô tả dữ liệu
D. Tính toán dữ liệu
-
Câu 15:
Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập Quỹ khuyến học, Quỹ bảo trợ giáo dục. Quỹ khuyến học, Quỹ bảo trợ giáo dục:
A. Hoạt động theo quy định của pháp luật
B. Cấp học bổng hoặc trợ cấp cho người học theo quy định của pháp luật
C. Miễn, giảm phí cho học sinh, sinh viên khi sử dụng các dịch vụ công cộng về giao thông, giải trí, khi tham quan viện bảo tàng, di tích lịch sử, công trình văn hóa theo quy định của Chính phủ
D. Cả a, b,c đều đúng
-
Câu 16:
Bộ chuẩn phát triển trẻ em là gì?
A. Tiêu chuẩn phát triển của trẻ cần phải đạt ở từng độ tuổi
B. Là những mong đợi về những gì trẻ nên biết và có thể làm được dưới tác động của giáo dục
C. Là những yêu cầu về những gì trẻ cần phải biết có thể làm được dưới sự hướng dẫn của giáo dục
D. Cả a, b, c đều đúng
-
Câu 17:
Tổ chuyên môn là gì?
A. Là nơi quản lí trực tiếp việc bồi dưỡng giáo viên về nhận thức, chuyên môn nghiệp vụ
B. Thành lập theo chức năng nhiệm vụ
C. Là nơi quản lý bồi dưỡng giáo viên về chăm sóc nuôi dạy trẻ
D. Là nơi giúp nhà trường quản lí giáo viên
-
Câu 18:
Nêu trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục?
A. Không ngừng học tập ,rèn luyện nên gương, nâng cao trách nhiệm cá nhân
B. Tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục
C. Không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chức đạo đức, trình độ cá nhân
-
Câu 19:
Nghiên cứu bài học tác động đến những thành phần nào?
A. Năng lực giáo viên; thực tiễn dạy học; quá trình hoạt động của trẻ
B. Năng lực giáo viên; kinh nghiệm dạy học; quá trình hoạt động của trẻ
C. Năng lực giáo viên; quá trình hoạt động của trẻ; quá trình công tác của giáo viên
D. Năng lực hoạt động của giáo viên; kinh nghiệm bản thân
-
Câu 20:
Viên chức không giữ chức vụ quản lý không đạt mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ khi có tiêu chí nào sau đây? (Điều 25, Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ban hành ngày 09/6/2015):
A. Tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc
B. Hoàn thành tốt các nhiệm vụ đột xuất
C. Hoàn thành 100% công việc
D. Hoàn thành dưới 80% công việc
-
Câu 21:
Loại hình nhà trường nào sau đây không thuộc trong hệ thống giáo dục quốc dân? (Điều 48 Luật giáo dục 2005):
A. Trường công lập
B. Trường dân lập
C. Trường tư thục
D. Trường bán công
-
Câu 22:
Nhà trường cần phối hợp với Hội Cựu chiến binh các nội dung gì để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ?
A. Giáo dục trẻ về truyền thống yêu nước.
B. Giới thiệu cho trẻ biết về các di tích lịch sử.
C. Giới thiệu cho trẻ biết về danh lam thắng cảnh ở địa phương.
D. Cả 03 đáp trên đều đúng.
-
Câu 23:
Hình thức nào sau đây được cho là hình thức huy động trực tiếp?
A. Trao đổi với cha mẹ trẻ, đại diện cộng đồng vào giờ đón trả trẻ; Tổ chức họp phụ huynh, cộng đồng.
B. Trao đổi với cha mẹ trẻ; Phát thanh trên loa truyền thanh của địa phương.
C. Tổ chức họp phụ huynh, cộng đồng; Giới thiệu qua bảng tuyên truyền của nhóm lớp.
D. Trao đổi với cha mẹ trẻ mọi lúc mọi nơi và tuyên truyền qua đài truyền hình của địa phương.
-
Câu 24:
Việc chấp hành quy chế của ngành, quy định của cơ quan, đơn vị, đảm bảo số lượng, chất lượng ngày, giờ công lao động thuộc mặt nào trong các mặt sau:
A. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
B. Kết quả công tác được giao
C. Khả năng phát triển (về chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực quản lý và hoạt động xã hội...)
D. Tất cả các mặt trên
-
Câu 25:
Nhu cầu khuyến nghị về năng lượng của 1 trẻ/ 1ngày là bao nhiêu kcal?
A. 1270 kcal
B. 1370 kcal
C. 1470 kcal
D. 1570 kcal
-
Câu 26:
Mạng lưới tuyên truyền viên bao gồm những thành phần nào?
A. Cán bộ quản lý mầm non, giáo viên mầm non, cán bộ y tế.
B. Giáo viên mầm non; cán bộ y tế; Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh;Cán bộ Hội Liên Hiệp Phụ Nữ…
C. Cán bộ quản lý mầm non; Giáo viên mầm non; Cán bộ y tế; Hội chữ thập đỏ.
D. Cán bộ quản lý mầm non; Giáo viên mầm non; Cán bộ y tế; Hội chữ thập đỏ; Hội cựu chiến binh.
-
Câu 27:
Việc chi ngân sách cho giáo dục và đào tạo đạt mức bao nhiêu phần trăm tổng chi ngân sách nhà nước? (Nghị quyết số 29 NQ/TW ngày 04/11/2013):
A. 5%
B. 80%
C. 60%
D. 20%
-
Câu 28:
"Nghiên cứu Chương trình GDMN và các tài liệu liên quan " là bước thứ mấy trong quá trình thiết kế 1 giáo án?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
-
Câu 29:
Cấu trúc nhân cách của người giáo viên được xác định trong các thành phần cơ bản sau:
A. Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị
B. Kiến thức; Kỹ năng nghề nghiệp
C. Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị; Kiến thức; Kỹ năng nghề nghiệp
D. Kỹ năng nghề nghiệp
-
Câu 30:
Các mâu thuẫn của quá trình sư phạm gồm:
A. học sinh và học sinh
B. mâu thuẫn giữa kết quả mong đợi với kết quả thực tế của quá trình dạy học và giáo dục học sinh; Mâu thuẫn do sự thiếu cân đối trong phát triển học sinh như giữa nhận thức và hành vi, giữa lời nói và việc làm
C. phụ huynh với phụ huynh
D. giáo viên với các chủ thể giáo dục khác