Trong tình huống phải đấu tranh giữa cái “tôi cần” và “tôi muốn” thì việc thực hiện hành vi đạo đức là kết quả của những yếu tố nào trong các yếu tố sau?

Đặc điểm nổi bật về trí nhớ của lứa tuổi học sinh THPT là:

Đối tượng của hoạt động học là:

Trong sự phát triển tâm lí của cá nhân, nền văn hoá xã hội có vai trò:

Trong hoạt động học, việc tiếp thu những tri thức về bản thân hoạt động học được tiến hành:

Việc nhận thức sâu sắc về tính có ích của nghề nghiệp là biểu hiện của:

Phẩm chất nào không phù hợp với tình cảm nghề dạy học?

Điều nào không phải là công việc của giáo viên khi giúp đỡ cho học sinh tự tu dưỡng?

Cuối tiết toán, thầy đi xuống lớp và nói: “Ca dao Việt Nam rất phong phú. Em nào có thể đọc cho cả lớp nghe một bài hợp cảnh bây giờ”. Cả lớp không đọc được. Thầy nói tiếp: “Không ai đọc được thì thầy đọc giùm nhé”:
                       Năng mưa thì giếng năng đầy.
                 Sao không có nước cho thầy.... rửa tay
 Cả lớp ...ồ lên, cười ...rồi im lặng.
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Hành vi đạo đức là:

Cách hiểu nào không đúng về sự tự tu dưỡng?

Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu là người:

Trong xã hội ngày nay, hiện tượng ²gia tốc phát triển² đã khiến cho tuổi thanh niên:

Động cơ hoàn thiện tri thức là:

Trong các mối quan hệ xã hội, vị trí của học sinh THPT thường có tính chất:

Mục đích của các hành động học tập là:

Sự phát dục ở tuổi thiếu niên, khiến các em:

Học ngẫu nhiên trong cuộc sống thường ngày là:

Chỉ sau hai lần giải các bài tập cùng loại, học sinh đã nắm được cách giải tổng quát của loại bài tập đó. Điều này chứng tỏ sự phát triển cao của phẩm chất trí tuệ nào?

 Điểm nào dưới đây không thuộc về các khâu của việc hình thành khái niệm khoa học cho học sinh?

Bản chất sự phát triển tâm lí trẻ em là: