"Cảm giác mình làm người lớn" khiến thiếu niên quan tâm nhiều hơn đến bản thân. Lĩnh vực đầu tiên các em quan tâm đến là:

Hành động giúp học sinh diễn đạt lôgíc tổng quát của khái niệm dưới hình thức trực quan là hành động:

Hoạt động lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo theo một mục đích tự giác, được gọi là:

Hoạt động và giao tiếp của trẻ em trong quá trình phát triển được diễn ra:

Loại mô hình học tập có tính trực quan cao nhất là:

Hoạt động học là:

Nhu cầu tự ý thức xuất hiện là do:

Những đặc trưng tâm lí của tuổi thiếu niên có được là do điều kiện nào?

Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực chế biến tài liệu:

Lí do khiến người lớn không thay đổi thái độ đối xử với thiếu niên là:

Nguồn gốc của sự tự tu dưỡng ở cá nhân là do yếu tố nào trong các yếu tố sau?

Việc phân chia các giai đoạn lứa tuổi của trẻ em chủ yếu căn cứ vào:

Nội dung cơ bản của "cảm giác mình là người lớn" ở thiếu niên là:

Kĩ năng là gì?

Yếu tố nào trong các yếu tố sau tác động vào niềm tin đạo đức?

Hành vi nào được xem là hành vi đạo đức trong các hành vi sau?

Yếu tố nào không đặc trưng của năng lực nắm vững kĩ thuật dạy học?

Khái niệm có nguồn gốc:

Tiến hành hoạt động dạy, người thầy có nhiệm vụ:

Trong lớp có một học sinh nói tục. Thầy giáo nghe thấy, nhưng không hề  quát nạt, thầy bảo một học sinh khác mang đến một cốc nước sạch. Thầy cầm lấy, đưa cho học sinh nói tục và nói: “Em hãy ra ngoài kia súc miệng cho sạch rồi vào lớp học tiếp”. Cậu học trò cúi đầu ngượng với lỗi lầm của mình. Cả lớp im lặng. Từ đó không ai còn nghe thấy lời nói tục nữa.      
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Những môn học hấp dẫn đối với  học sinh THPT là những môn học: