Khi trả bài kiểm tra, Đạt ngồi ở cuối lớp đập tay lên bàn nói to: "Thầy không công bằng". Tôi bình tĩnh gọi em lên: "Sao không công bằng, em nói cho thầy nghe". Đạt trả lời: "Bài của em và của bạn Hiệp làm đúng như nhau nhưng bài của Hiệp được 7 điểm còn của em chỉ có 6 điểm". Tôi bảo: "Hai em đưa bài cho thầy xem". Tôi đọc kĩ hai bài và chỉ ra chỗ thiếu trong bài của Đạt cho em xem. Lúc này, em bắt đầu tái mặt rồi xin lỗi thầy. Tôi nói:" Khi muốn nói điều gì, em phải suy nghĩ cho kĩ. Lần này thầy tha lỗi cho em."
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Đặc điểm nổi bật về trí nhớ của lứa tuổi học sinh THPT là:

Nguyên nhân chủ yếu khiến thiếu niên thường nói "nhát gừng", “cộc lốc” là:

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Phẩm chất đạo đức đầu tiên được thiếu niên tự nhận thức là:

Ở lứa tuổi học sinh THPT:

Hoạt động học hướng vào làm thay đổi:

Sự xuất hiện nhiều nhóm pha trộn bên cạnh những nhóm thuần nhất ở lứa tuổi đầu thanh niên là dấu hiệu chứng tỏ:

Sự phát triển về cơ thể ở tuổi học sinh THPT diễn ra:

Loại mô hình học tập có tính trực quan cao nhất là:

Khái niệm về một đối tượng nào đó có nguồn gốc trong:

Những môn học hấp dẫn đối với  học sinh THPT là những môn học:

Phạm vi giao tiếp của thiếu niên với bạn bè là:

Trong quá trình phát triển tâm lí cá nhân, các giai đoạn phát triển là:

Sự phát triển thể chất của lứa tuổi thiếu niên về cơ bản là giai đoạn:

Giờ tập làm văn. Cô giáo ra đề: " Hãy viết cảm xúc về mẹ của em".
An cầm bút suy nghĩ, rồi nó hãnh diện. Nó nhủ thầm đây là dịp để bày tỏ cảm xúc của mình. Nó viết:"... chưa một lần được nhìn thấy mẹ, nhưng em đã sống trong vòng tay thương yêu của dì. Dì thương yêu như một người mẹ thực thụ, không như gièm pha của người đời: mấy đời bánh đúc có xương...". Giờ trả bài nó hồi hộp trong tâm trạng hạnh phúc. Nhưng thật bàng hoàng, trước mắt nó, bài văn chỉ được điểm 1 đỏ chót với lời phê của cô giáo: "Lạc đề". Nó chua xót: Mẹ ơi!         
Tình huống trên thể hiện hạn chế trong năng lực nào của giáo viên?

Trong quyển sổ của Liên đã dày cộp lên những câu danh ngôn của các nhà hiền triết. Không hiểu sao Liên rất thích chép những câu danh ngôn và suy nghĩ rất lâu về chúng. Tối, ngồi vào bàn học, Liên tự hỏi: mình 18 tuổi rồi ư? Mình đã làm gì được gì  rồi  nhỉ? Không, trước hết phải học thật tốt đã, rồi mới tính đến việc khác...
Việc làm và suy nghĩ của Liên phản ánh đặc trưng nào trong tâm lí tuổi đầu thanh niên?

Để có sự tu dưỡng tốt cần những điều kiện nào trong các điều kiện sau?

Khái niệm có nguồn gốc:

Tính tự giác của hành vi đạo đức được thể hiện ở:

Hoạt động chủ đạo có đặc điểm: