“Con Hà nhà tôi đã 13 tuổi rồi, tay chân thì dài ngoẵng ra mà làm gì thì “hậu đậu” ơi là “hậu đậu”: Rửa bát thì bát vỡ, cắt bìa đậu thì nát cả đậu”- một bà mẹ than thở. “Ô, thế thì giống hệt con Thu nhà tôi, nó học cùng lớp với con Hà đấy”. Mẹ Thu hưởng ứng”.
Những lời phàn nàn trên của hai bà mẹ là vì:

Trong quyển sổ của Liên đã dày cộp lên những câu danh ngôn của các nhà hiền triết. Không hiểu sao Liên rất thích chép những câu danh ngôn và suy nghĩ rất lâu về chúng. Tối, ngồi vào bàn học, Liên tự hỏi: mình 18 tuổi rồi ư? Mình đã làm gì được gì  rồi  nhỉ? Không, trước hết phải học thật tốt đã, rồi mới tính đến việc khác...
Việc làm và suy nghĩ của Liên phản ánh đặc trưng nào trong tâm lí tuổi đầu thanh niên?

Điểm nào không phản ánh đặc điểm tư duy của tuổi học sinh THPT?

Trong việc giáo dục trẻ em, phong cách giáo dục tốt nhất là:

Không khí đạo đức của tập thể là:

Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu là người:

Nguyên nhân cơ bản của sự phát triển tâm lí ở trẻ là:

Hoạt động chủ đạo có đặc điểm:

Ở lứa tuổi học sinh THPT, các em có khả năng vừa nghe giảng, vừa ghi chép, đồng thời vẫn theo dõi được câu trả lời của bạn trong giờ học... Điều này chứng tỏ sự phát triển và hoàn thiện của khả năng:

Việc nhận thức sâu sắc về tính có ích của nghề nghiệp là biểu hiện của:

Đặc điểm trí nhớ của học sinh THCS là:

Lòng yêu trẻ của người thầy giáo được thể hiện qua:

Tính tự giác của hành vi đạo đức được thể hiện ở:

Trong tình huống phải đấu tranh giữa cái “tôi cần” và “tôi muốn” thì việc thực hiện hành vi đạo đức là kết quả của những yếu tố nào trong các yếu tố sau?

Hoạt động lĩnh hội những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo theo một mục đích tự giác, được gọi là:

Sự phát triển tâm lí của trẻ diễn ra:

Yếu tố nào trong các yếu tố sau tác động vào niềm tin đạo đức?

Trong tự ý thức của mình, học sinh THPT thường coi trọng hơn:

Đặc điểm đặc trưng của nghề thầy giáo là:

Phương pháp giáo dục tốt nhất là:

Hoàn cảnh sống của đứa trẻ, trước hết là hoàn cảnh gia đình là: