550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non
tracnghiem.net chia sẻ hơn 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án nhằm giúp bạn ôn tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao. Để ôn tập hiệu quả các bạn có thể ôn theo từng phần trong bộ câu hỏi này bằng cách trả lời các câu hỏi và xem lại đáp án và lời giải chi tiết. Sau đó các bạn hãy chọn mục "Thi thử" để hệ thống lại kiến thức đã ôn trước đó. Chúc các bạn thành công và đừng quên bỏ lỡ bộ đề "Siêu Hấp Dẫn" này nhé.
Chọn hình thức trắc nghiệm (30 câu/30 phút)
-
Câu 1:
"Thiết lập mối quan hệ đúng đắn giữa giáo viên với trẻ, giữa giáo viên với giáo viên và giữa trẻ với trẻ" thuộc nhóm năng lực nào?
A. Năng lực giải thích
B. Năng lực giao tiếp
C. Năng lực ngôn ngữ
D. Năng lực tổ chức
-
Câu 2:
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học được tiến hành mấy bước?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
-
Câu 3:
…….. trong giao tiếp nghĩa là luôn nghĩ tốt, luôn tạo điều kiện thuận lợi cho đối tượng giao tiếp.
A. Lành mạnh
B. Vui vẻ
C. Thiện ý
D. Tôn trọng
-
Câu 4:
Họp tổ chuyên môn dưới hình thức nghiên cứu bài học để làm gì?
A. Nêu định hướng chuyên môn, xác định mục tiêu cho thời gian sắp tới
B. Lắng nghe ý kiến của tổ trưởng chuyên môn
C. Triển khai công tác của nhà trường
D. Chia sẻ kinh nghiệm sống
-
Câu 5:
Điều 16, quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non chỉ đạo, tổ chức đánh giá giáo viên mầm non theo:
A. Kết quả đánh giá giáo viên
B. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
C. Tiêu chuẩn lựa chon giáo viên
D. Phát triển chuyên môn nghiệp vụ
-
Câu 6:
Trong các bước thực hiện giờ dạy học, hoạt động nhằm củng cố kiến thức, kỹ năng vừa tiếp thu, trải nghiệm của trẻ thông qua việc sử dụng trò chơi, đặt câu hỏi, nhận định… ..............có tính chất tổng kết các nội dung cốt lõi của hoạt động được gọi tên là hoạt động gì?
A. Củng cố
B. Kết thúc
C. Ổn định
D. Ôn tập
-
Câu 7:
Thực hiện cuộc vận động “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” phát động từ năm nào?
A. 2008
B. 2009
C. 2010
-
Câu 8:
Hoạt động đáp ứng nhu cầu gắn bó của trẻ với người thân, tạo cảm xúc hớn hở, luyện tập và phát triển các giác quan, hình thành mối quan hệ ban đầu với những người gần gũi gọi là hoạt động gì?
A. Hoạt động xúc cảm
B. Hoạt động giao tiếp
C. Hoạt động giao lưu cảm xúc
D. Hoạt động chơi
-
Câu 9:
Độ giá trị và độ tin cậy chính là …….. của dữ liệu:
A. Công cụ
B. Phương tiện
C. Chất lượng
D. Thước đi
-
Câu 10:
Để tổ chức cho trẻ đi tham quan các danh lam thắng cảnh, công trình xây dựng hoặc di tích lịch sử văn hóa của địa phương nhà trường cần phối hợp với tổ chức nào?
A. Hội Cựu Chiến Binh
B. Hội Phụ Nữ
C. Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
D. Hội chữ Thập Đỏ
-
Câu 11:
Khi đàm phán trong xung đột người ta đặt câu hỏi để làm gì? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau:
A. Biết được lập luận của phía bên kia; Làm sáng tỏ vấn đề
B. Thẩm định xem có hiểu đúng vấn đề không
C. Làm sáng tỏ vấn đề và thẩm định xem có hiểu đúng vấn đề không
D. Tất cả các câu trên đều đúng
-
Câu 12:
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng tại các cơ sở giáo dục mầm non là việc thực hiện các nghiên cứu…..
A. Trong thời gian dài
B. Lớn
C. Nhỏ
D. Nhỏ nhưng kéo dài
-
Câu 13:
Để tạo sự hoạt động tích cực của trẻ, ……... luôn được khuyến khích sử dụng:
A. Đàm thoại tái hiện
B. Đàm thoại gợi ý
C. Đàm thoại tìm tòi
D. Đàm thoại gợi mở
-
Câu 14:
Nghiên cứu bài học là gì?
A. Tìm các đáp án để thực hiện chương trình
B. Bồi dưỡng, phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên được tiến hành trên cơ sở của nhà trường
C. Học tập kinh nghiệm đồng nghiệp; giao lưu với các tổ nhóm trong trường
D. Tìm hiểu các vấn đề chuyên môn trong công tác giảng dạy
-
Câu 15:
Tại sao phải sử dụng nhóm phương pháp tâm lý-xã hội trong việc huy động cộng đồng tham gia vào chăm sóc giáo dục trẻ?
A. Đây là phương pháp bắt buộc phải thực hiện trong quá trình huy động.
B. Để khơi dậy tính tự nguyện, tự giác của các tổ chức cộng đồng, tình cảm, nhận thức của cá nhân trong cộng đồng.
C. Đây là phương pháp duy nhất nhắm tác động trực tiếp đến nhận thức của các tổ chức cộng đồng.
D. Đây là phương pháp duy nhất nhắm tác động trực tiếp đến nhận thức, tình cảm của các tổ chức cộng đồng.
-
Câu 16:
Chương trình nghị sự 2030 vì sự phát triển bền vững của Liên Hợp Quốc đã xác định bao nhiêu tiêu chí?
A. 165
B. 169
C. 166
D. 168
-
Câu 17:
Theo bạn khi tổ chức 1 HĐÂN trên tiết học cho trẻ mẫu giáo thì chọn bao nhiêu nội dung trọng tâm và bao nhiêu nội dung kết hợp là hợp lý nhất?
A. 1 nội dung trọng tâm và 1-2 nội dung kết hợp
B. 2 nội dung trọng tâm và 2 nội dung kết hợp
C. 1 nội dung trọng tâm và 2-3 nội dung kết hợp
-
Câu 18:
Loại hình nhà trường nào sau đây không thuộc trong hệ thống giáo dục quốc dân? (Điều 48 Luật giáo dục 2005):
A. Trường công lập
B. Trường dân lập
C. Trường tư thục
D. Trường bán công
-
Câu 19:
Chị hãy lựa chọn 1 đáp án đúng cho các chiến lược trực tiếp quản lí xung đột trong trường mầm non?
A. Chiến lược cạnh tranh; Đàm phán; Nhượng bộ
B. Chiến lược thỏa hiệp; Kéo dài thời gian
C. Chiến lược cạnh tranh; Né tránh, Hợp tác, Nhượng bộ, Thỏa hiệp
D. Chiến lược Hợp tác; Thỏa hiệp; Chấp nhận
-
Câu 20:
Hình thức nào sau đây được cho là hình thức huy động trực tiếp?
A. Trao đổi với cha mẹ trẻ, đại diện cộng đồng vào giờ đón trả trẻ; Tổ chức họp phụ huynh, cộng đồng.
B. Trao đổi với cha mẹ trẻ; Phát thanh trên loa truyền thanh của địa phương.
C. Tổ chức họp phụ huynh, cộng đồng; Giới thiệu qua bảng tuyên truyền của nhóm lớp.
D. Trao đổi với cha mẹ trẻ mọi lúc mọi nơi và tuyên truyền qua đài truyền hình của địa phương.
-
Câu 21:
Các tình huống nảy sinh trong hoạt động thiết kế, sáng tạo của nhà sư phạm như:
A. Xác định nhiệm vụ dạy học, giáo dục và thiết kế sáng tạo của nhà sư phạm như: Xác định nhiệm vụ dạy học, giáo dục và kế hoạch thực thi các nhiệm vụ đó trong mối quan hệ với nhiệm vụ khác
B. Lựa chọn nội dung dạy học và giáo dục có tính đến tính khoa học, tính vừa sức và sự phát triển của trẻ và các cá nhân cụ thể
C. Nghiên cứu lôgic của quá trình dạy học và giáo dục, nghiên cứu nhằm thiết kế một bài dạy có hiệu quả...
D. Tất cả các ý trên
-
Câu 22:
Sử dụng phép kiểm chứng khi bình phương (Chi-Square test) với dữ liệu ……………
A. Rời rạc
B. Rời rạc và các điểm thuộc miền khác nhau
C. Các điểm thuộc miền khác nhau
D. Các điểm thuộc chung 1 miền
-
Câu 23:
Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa giáo viên với đối tượng giáo dục (học sinh) xuất hiện khi:
A. Có mâu thuẫn giữa đòi hỏi của giáo viên với khả năng thực hiện, thái độ của cá nhân trẻ
B. Có mâu thuẫn giữa đòi hỏi của giáo viên với tập thể học sinh về sự hình thành và phát triển của tập thể đó
C. Có sự bất đồng giữa giáo viên với trẻ về nội dung bài học; Có sự bất hợp lí trong các mối quan hệ và các hoạt động của trẻ mà giáo viên cần điều chỉnh
D. Tất cả các ý trên
-
Câu 24:
Tuổi nào nên bắt đầu đi học trường mầm non?
A. Từ 4 – 72 tháng tuổi
B. Từ 6 – 72 tháng tuổi
C. Từ 4 – 36 tháng tuổi
D. Từ 3 – 6 tuổi
-
Câu 25:
Theo điều 52 luật GD cơ quan ban hành điều lệ trường đại học là:
A. Thủ trưởng cơ quan quản lý nhà nước về dạy nghề
B. Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh
C. Thủ tướng Chính phủ
D. Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
-
Câu 26:
Phương pháp dạy học khám phá: Trong dạy học khám phá trẻ đóng vai trò là người ……. còn giáo viên đóng vai trò là …….. cho trẻ hoạt động:
A. Chủ động/ trọng tài
B. Điều khiển / người khuyến khích
C. Phát hiện / chuyên gia tổ chức
D. Khởi xướng / người hướng dẫn
-
Câu 27:
Theo quy định tại Văn bản số 04/VBHN-BDGĐT Ban hành điều lệ trường mầm non thì việc Thực hiện đo chiều cao, cân nặng, ghi và theo dõi trên biểu đồ tăng trưởng cho trẻ em từ 24 tháng tuổi trở lên?
A. Mỗi quý một lần
B. Tùy vào điều kiện của nhà trường
C. Mỗi tháng một lần
-
Câu 28:
Để cha mẹ trẻ và cộng đồng tham gia việc chăm sóc, giáo dục trẻ chúng ta cần thực hiện mấy hình thức huy động trực tiếp?
A. 5
B. 4
C. 3
D. 6
-
Câu 29:
Theo điều 34 Luật giáo dục 2005. Phương pháp giáo dục nghề nghiệp phải kết hợp……….:
A. Học đi đôi với hành
B. Thực tiễn với khoa học
C. Rèn luyện kĩ năng thực hành với giảng dạy lí thuyết
D. Cả a, b và c
-
Câu 30:
Giáo viên có thể sử dụng kết quả đánh giá trẻ hàng ngày và đánh giá sau chủ đề để làm cơ sở đánh giá sự phát triển của trẻ cuối độ tuổi:
A. Mục tiêu của nhóm lớp
B. Kết quả của quá trình dạy học
C. Kết quả mong đợi cuối độ tuổi của trẻ
D. Sự phát triển của trẻ cuối độ tuổi