Trắc nghiệm Phong trào yêu nước và cách mạng ở Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến chiến tranh thế giới thứ nhất (1914) Lịch Sử Lớp 11

A. Duy tân.  

B.  Đông du.

C. Bạo động chống Pháp. 

D. “Chấn hưng nội hóa”.

A. Đánh đuổi giặc Pháp, giành độc lập, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến ở Việt Nam.

B.  Duy tân làm cho đất nước cường thịnh để giành độc lập.

C. Đánh đuổi giặc Pháp, đánh đổ phong kiến, hành lập chính thể cộng hòa.

D.  Đánh đổ ngôi vua, phát triển đất nước theo con đường tư bản chủ nghĩa.

A. Cải cách kinh tế, xã hội.

B. Duy tân để phát triển đất nước.

C. Bạo lực để giành độc lập dân tộc.

D.  Đấu tranh chính trị kết hợp đấu tranh vũ trang.

A.  Nhật Bản là nước “đồng văn, đồng chủng”, là nước duy nhất ở châu Á thoát khỏi số phận một nước thuộc địa.

B. Sau cuộc Duy tân Minh Trị, Nhật Bản trở thành nước tư bản hùng mạnh.

C. Nhật Bản đã đánh thắng đế quốc Nga trong chiến tranh Nga – Nhật (1904 - 1905).

D. Nhật Bản đã đề ra thuyết “Đại Đông Á” nhằm mở rộng ảnh hưởng ở khu vực Đông Á, trong đó có Việt Nam.

A. Tự lực khai hóa 

B.  Khai dân trí, chấn dân khí, hậu dân sinh 

C. Chấn hưng dân trí 

D.  Khai dân trí, chấn hưng tinh thần dân tộc

A. Do các sĩ phu tiến bộ lãnh đạo 

B. Gắn việc giành độc lập dân tộc với cải biến xã hội 

C. Chủ trương đoàn kết quốc tế 

D. Xác định công- nông là động lực của cách mạng

A. Do nhận thức khác nhau về vấn đề dân tộc- dân chủ 

B. Do tác động của cuộc khai thác thuộc địa 

C.  Do ảnh hưởng của yếu tố quê hương, gia đình 

D. Do sự khác nhau về mức độ tiếp thu tư tưởng dân chủ tư sản

A. Đều thực hiện chủ trương dùng bạo lực cách mạng để đánh đuổi thực dân Pháp. 

B. Đều noi theo gương Nhật để tự cường. 

C. Đề chủ trương thực hiện cải cách dân chủ. 

D. Đề chủ trương giương cao ngọn cờ giải phóng dân tộc.

A.  “Tự lực, tự cường”. 

B. “Tự lực cánh sinh”.

C. “Tự lực khai hóa”.

D. “Tự do dân chủ”.

A. Tôn Trung Sơn. 

B. Lương Khải Siêu. 

C. Mao Trạch Đông. 

D.  Lương Khải Siêu và Khang Hữu Vi.

A. biện pháp cải lương, ỉ Pháp cầu tiến bộ 

B. cổ vũ tinh thần học tập tự cường chưa có cơ sở 

C. giáo dục tư tưởng chống các hủ tục phong kiến chưa đúng thời điểm 

D. chưa thấy được sức mạnh của quần chúng trong đấu tranh chống xâm lược

A. Do thiếu sự liên minh giữa giai cấp nông dân với công nhân. 

B. Do thiếu sự lãnh đạo của một giai cấp tiến tiến cách mạng. 

C. Do thực dân Pháp còn mạnh, lực lượng cách mạng còn non yếu. 

D. Do ý thức hệ phong kiến trở nên lỗi thời, lạc hậu.

A. sự lỗi thời của hệ tư tưởng Nho giáo và sự phản bội của triều đình phong kiến. 

B. các tân thư, tân báo của Trung Hoa cứ tấp nập đưa vào Việt Nam. 

C. triều đình nhà Nguyễn không thể đưa đất nước thoát khỏi nô lệ. 

D. sự áp đảo của hệ tư tưởng dân chủ tư sản tràn vào Việt Nam.

A. bồi dưỡng nhân lực cho cách mạng Việt Nam. 

B. nâng cao dân trí cho cách mạng Việt Nam. 

C. đào tạo nhân tài cho cách mạng Việt Nam. 

D. mở rộng phong trào đấu tranh ra nước ngoài.

A. Do sự thất bại liên tiếp của các phong trào đấu tranh vũ trang trước đó 

B. Do ảnh hưởng yếu tố quê hương 

C. Do thất bại của phong trào Đông Du 

D. Do tư tưởng cải cách trên thế giới lúc bấy giờ xâm nhập mạnh vào Việt Nam

A. Tiến hành chống Pháp và phong kiến dựa vào tầng lớp tư sản, giành độc lập dân tộc 

B. Tiến hành cải cách nâng cao dân trí, dân quyền, dựa vào Pháp đánh đổ ngôi vua và phong kiến hủ bại, xem đó là điều kiện tiên quyết để giành độc lập 

C. Dựa vào Nhật để đánh Pháp giành độc lập dân tộc 

D. Tiến hành khởi nghĩa vũ trang, khôi phục độc lập cho nước Việt Nam

A. Phong trào đấu tranh chính trị của quần chúng nhân dân 

B. Phong trào đấu tranh chính trị kết hợp với đấu tranh vũ trang 

C. Đấu tranh vũ trang, tiêu biểu là Phong trào chống thuế ở Trung Kì (1908) 

D. Phong trào Đông Kinh nghĩa thục (1907)

A. Thay đổi nội dung học tập, chú ý đến các lĩnh vực khoa học – kĩ thuật 

B. Tiến hành cải cách giáo dục, dạy nhiều nội dung lịch sử, văn học 

C. Mở trường học theo lối mới, dạy chữ Quốc ngữ, dạy các môn học mới 

D. Sử dụng chữ Nôm, không dạy chữ Hán

A. Vận động chia lại ruộng đất cho nông dân 

B. Vận dụng phương pháp sản xuất mới   

C. Cải tạo các công trình thủy lợi, cung cấp nước tưới cho sản xuất nông nghiệp

D. Phát triển nghề làm vườn, thành lập nông hội chuyên việc san đồi trồng quế, hồ tiêu

A. Khuyến khích các thương nhân đầu tư sản xuất, buôn bán 

B. Cổ động chấn hưng thực nghiệp, lập hội kinh doanh 

C. Vận động nhân dân dùng hàng nội hóa, bài trừ hàng ngoại 

D. Mở rộng buôn bán trong nước

A. Gắn trung quân với ái quốc 

B. Gắn dân với nước 

C. Gắn độc lập dân tộc với chế độ quân chủ lập hiến 

D.  Gắn độc lập dân tộc với chế độ cộng hoà

A. Bạo động toàn dân 

B. Bạo động có sự chuẩn bị 

C. Bạo động toàn quốc, bạo động có sự chuẩn bị 

D. Bạo động có sự giúp đỡ của bên ngoài

A. sử dụng bạo động chưa có cơ sở chính đáng 

B. ý đồ cầu viện Nhật Bản là sai lầm, nguy hiểm 

C. tìm đến Nhật Bản chưa đúng thời điểm 

D. chưa thấy được sứ mệnh của dân tộc

A. Chuyển phong trào yêu nước từ lập trường phong kiến sang lập trường dân chủ tư sản 

B. Cổ động phát triển kinh tế theo hướng mới thông qua thành lập các hội buôn.

C. Đưa Việt Nam tiến theo xu thế phát triển của khu vực và thời đại- thời kì châu Á thức tỉnh 

D. Tạo điều kiện để tư tưởng vô sản truyền bá vào Việt Nam

A. Phụ huynh đòi đưa con em về nước trước thời hạn 

B. Đã hết thời gian đào tạo, học sinh phải về nước 

C. Phan Bội Châu thấy không có tác dụng nên đưa học sinh về nước 

D. Chính phủ Nhật Bản câu kết với thực dân Pháp ở Đông Dương, trục xuất số lưu học sinh Việt Nam, kể cả Phan Bội Châu

A. Nhật Bản là nước “đồng văn, đồng chủng”, là nước duy nhất ở châu Á thoát khỏi số phận một nước thuộc địa 

B. Sau Cải cách Minh Trị, Nhật Bản trở thành nước tư bản hùng mạnh 

C. Nhật Bản đã đánh thắng đế quốc Nga (1905) 

D. Nhật Bản đã đề ra thuyết “Đại Đông Á” nhằm mở rộng ảnh hưởng ở khu vực Đông Á, trong đó có Việt Nam

A. Nông dân 

B. Công nhân 

C. Sĩ phu yêu nước tiến bộ 

D. Sĩ phu phong kiến yêu nước

A. Tổ chức tuyên truyền vận động đối với quần chúng cách mạng trong nước 

B. Mở lớp huấn luyện đội ngũ cán bộ tại Quảng Châu 

C. Cử người bí mật về nước trừ khử những tên thực dân đầu sỏ, kể cả Toàn quyền Anbe Xarô và những tên tay sai đắc lực 

D. Tiến hành bạo động vũ trang ở trong nước

A. Đấu tranh vũ trang. 

B. Đấu tranh chính trị. 

C. Đấu tranh nghị trường. 

D. Bạo động và ám sát cá nhân

A. Tập hợp các lực lượng yêu nước của Việt Nam đang hoạt động ở Trung Quốc 

B. Chuẩn bị lực lượng để tiến hành bạo động giành độc lập 

C. Đào tạo đội ngũ cán bộ, đưa về nước hoạt động 

D. Đánh đuổi giặc Pháp, khôi phục nước Việt Nam, thành lập nước Cộng hòa Dân quốc Việt Nam

A. Duy tân    

B. Đông du 

C. Bạo động chống Pháp        

D.  “Chấn hưng nội hóa”

A. Đánh đuổi giặc Pháp, giành độc lập, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến ở Việt Nam 

B. Duy tân làm cho đất nước cường thịnh để giành độc lập 

C. Đánh đuổi giặc Pháp, đánh đổ phong kiến, hành lập chính thể cộng hòa 

D. Đánh đổ ngôi vua, phát triển lên tư bản chủ nghĩa

A. Cải cách kinh tế, xã hội 

B. Duy tân để phát triển đất nước 

C.  Dùng bạo động vũ trang để giành độc lập dân tộc 

D.  Đấu tranh chính trị kết hợp đấu tranh vũ trang

A. Do giai cấp tư sản mới ra đời lãnh đạo.

B. Sử dụng hình thức đấu tranh vũ trang.

C. Đoàn kết nhân dân trong một mặt trận.

D. Gắn cứu nước với canh tân đất nước.

A. Hệ tư tưởng.

B. Mục đích cao nhất.

C. Phương pháp.

D. Tầng lớp lãnh đạo.

A. Thành lập một chính đảng của giai cấp tiên tiến.

B. Xây dựng một mặt trận thống nhất dân tộc.

C. Tìm ra con đường cứu nước mới cho dân tộc.

D. Đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu.

A. Xuất phát từ những truyền thống cứu nước khác nhau.

B. Chịu tác động của những bối cảnh thời đại khác nhau.

C. Có những nhận thức khác nhau về kẻ thù của dân tộc.

D. Chịu ảnh hưởng của những hệ tư tưởng mới khác nhau.

A. Đề cao cải cách, duy tân nhằm nâng cao dân trí và dân quyền.

B. Đánh đuổi giặc Pháp, thành lập Cộng hòa Dân quốc Việt Nam.

C. Chấn hưng thực nghiệp, lập hội kinh doanh, phát triển kinh tế.

D. Dựa vào Pháp đánh đổ ngôi vua và chế độ phong kiến lạc hậu.

A. Đề cao cải cách, duy tân nhằm nâng cao dân trí và dân quyền.

B. Đánh đuổi giặc Pháp, thành lập Cộng hòa Dân quốc Việt Nam.

C. Chấn hưng thực nghiệp, lập hội kinh doanh, phát triển kinh tế.

D. Dựa vào Pháp đánh đổ ngôi vua và chế độ phong kiến lạc hậu.

A. Thành công của cuộc Duy tân Minh Trị của Nhật Bản.

B. Con đường cứu nước theo khuynh hướng phong kiến lâm vào bế tắc.

C. Tác động từ cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp.

D. Thành công của Cách mạng tháng Mười Nga và sự ra đời của Quốc tế Cộng sản.

A. Nâng cao dân trí, dân quyền.

B. Tiến hành bạo động đánh đuổi thực dân Pháp.

C. Đấu tranh ngoại giao, yêu cầu Pháp trao trả độc lập.

D. Đưa thanh niên Việt Nam sang Nhật học tập đề về cứu nước.

A. Chống nền giáo dục cũ mà thực dân Pháp.

B. Cổ vũ cái mới (học chữ Quốc ngữ).

C. Lên án phong tục tập quán lạc hậu.

D. Kêu gọi nhân dân học chữ Hán.

A. Cải cách của Trung Quốc.

B. Duy tân của Nhật Bản.

C. Cách mạng vô sản ở Pháp.

D. Cách mạng tháng Mười Nga.

A. Phan Bội Châu.

B.  Phan Châu Trinh.

C. Huỳnh Thúc Kháng. 

D. Lương Văn Can.

A. Khởi nghĩa Thái Nguyên (1917).

B. Phong trào Đông du (1905 – 1908).

C.  Phong trào chống thuế ở Trung Kì (1908).

D. Cuộc vận động khởi nghĩa ở Huế (1916).

A. Phong trào Đông du (1905 – 1908).   

B. Khởi nghĩa Thái Nguyên (1917).

C. Cuộc vận động khởi nghĩa ở Huế (1916).       

D. Phong trào chống thuế ở Trung Kì (1908).

A. Cổ động việc mở mang công, thương nghiệp.

B. Tuyên truyền, đả phá các hủ tục phong kiến lạc hậu.

C. Mở trường dạy học theo lối mới.

D. Tiến hành khởi nghĩa vũ trang chống Pháp.

A. Phụ huynh đòi đưa con em về trước thời hạn.

B. Đã hết thời gian đào tạo nên học sinh Việt Nam  phải về nước.

C. Phan Bội Châu thấy không có tác dụng nên đưa học sinh về nước.

D. Pháp cấu kết với Nhật, trục xuất những người yêu nước Việt Nam.

A. Duy tân Minh Trị (Nhật Bản).

B. Cách mạng Nga 1905 - 1907.

C. Cải cách của vua Ra-ma V (Xiêm).

D. Cách mạng Tân Hợi (Trung Quốc).

A. Phan Bội Châu.

B. Phan Châu Trinh.      

C. Lương Văn Can.    

D. Trịnh Văn Cấn.