Trắc nghiệm Phong trào yêu nước và cách mạng ở Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến chiến tranh thế giới thứ nhất (1914) Lịch Sử Lớp 11

A. Mở rộng diện tích trồng lúa.

B. Phổ cập giáo dục trung học.

C. Mở trường dạy học theo lối mới.  

D. Tiến hành khai thác mỏ.

A. Cải cách của Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu ở Trung Quốc.

B. Cải cách ở Nhật Bản sau Minh Trị Duy tân (1868).

C. Cách mạng Tân Hợi ở Trung Quốc thắng lợi.

D. Cách mạng tư sản Pháp thắng lợi triệt để.

A.  hệ tư tưởng Nho giáo và sự phản bội của triều đình phong kiến.

B.  các tân thư, tân báo của Trung Hoa cứ tấp nập đưa vào Việt Nam.

C.  triều đình nhà Nguyễn không thể đưa đất nước thoát khỏi nô lệ.

D. sự áp đảo của hệ tư tưởng dân chủ tư sản tràn vào Việt Nam.

A. phong trào Đông Kinh nghĩa thục.

B. phong trào Đông du của Phan Bội Châu.

C. cuộc vận động Duy tân của Phan Bội Châu.

D. cuộc vận động Duy tân của Phan Châu Trinh.

A. Nhật Bản thực hiện thành công cuộc Duy tân Minh Trị.

B. Nhật Bản không đặt quan hệ với thực dân Pháp.

C. Nhật Bản có phong tục tập quán khác với Pháp.  

D. lúc này Nhật Bản đang ủng hộ Việt Nam đánh Pháp.

A. Đều chủ trương dùng bạo lực để chống Pháp.

B. Đều noi theo gương Nhật Bản để tự cường.

C. Đều chủ trương thực hiện cải cách dân chủ.

D. Đều chú trọng vấn đề giải phóng giai cấp.

A. Thực dân Pháp còn quá mạnh, đủ sức đàn áp các phong trào.

B. Không nhận được sự hưởng ứng của quần chúng nhân dân.

C. Hạn chế về giai cấp, đường lối, tổ chức thiếu chặt chẽ.

D. Chưa tập hợp được sức mạnh của quần chúng nhân dân.

A. Phan Bội Châu.

B. Hoàng Hoa Thám.

C. Tôn Thất Thuyết.

D. Phan Châu Trinh.

A. văn thân, sĩ phu phong kiến yêu nước.

B. các sĩ phu yêu nước theo khuynh hướng phong kiến.

C. tầng lớp Nho học đang trên con đường tư sản hoá.

D. những nhà yêu nước đã thức tỉnh với thời cuộc.

A. khuynh hướng dân chủ tư sản.

B. khuynh hướng vô sản.

C.  khuynh hướng bạo động.

D. khuynh hướng cải lương.

A. Nguyễn Trường Tộ.

B. Tôn Thất Thuyết.

C. phong trào Cần vương.

D. Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh.

A. Đưa học sinh đi du học nước ngoài.

B. Biểu tình thị uy có vũ trang tự vệ.

C. Vận động cải cách, nâng cao dân trí.

D. Đấu tranh vũ trang giành chính quyền.

A. bồi dưỡng nguồn nhân lực cho cách mạng Việt Nam.

B. nâng cao dân trí cho cách mạng Việt Nam.

C. đào tạo nhân tài cho cách mạng Việt Nam.

D. mở rộng phong trào đấu tranh ra nước ngoài.

A. nhiều tầng lớp, giai cấp, thành phần xã hội.

B. nông dân, công nhân và trí thức.

C. sĩ phu yêu nước tiến bộ và nông dân.

D. các sĩ phu yêu nước.

A.  ở cuối thế kỉ XIX.

B.  ở đầu thế kỉ XX.

C. của Phan Bội Châu.

D.  của Phan Châu Trinh.

A. đưa người Việt Nam sang các nước phương Đông để học tập kinh nghiệm về đánh Pháp.

B. đưa người Việt Nam sang Trung Quốc học tập để chuẩn bị lực lượng cho cách mạng.

C.  Phan Bội Châu trực tiếp sang Nhật, cầu viện Nhật giúp Việt Nam đánh Pháp.

D. đưa thanh thiếu niên Việt Nam sang Nhật học tập để chuẩn bị lực lượng chống Pháp.

A. “Việt Nam Quang phục quân”.

B. “Việt Nam Cứu quốc quân.”

C.  “Việt Nam Bạo lực quân”.

D. “Quang phục quân”.

A. Nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài, Nguyễn Khắc Nhu.

B. Nguyễn Ái Quốc, Nguyễn Thái Học.

C. Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh.

D. Nguyễn Ái Quốc, Phan Bội Châu.

A. khí phách đấu tranh của nhân dân Yên Thế.

B. tinh thần yêu nước của các sĩ phu phong kiến.  

C. tinh thần yêu nước và sức mạnh tiềm tàng của nông dân Việt Nam.

D. câu A, B, C đều đúng.

A. Tổ chức vụ đầu độc của binh lính người Việt trong quân đội Pháp.

B.  Cùng hưởng ứng cuộc vận động giải phóng dân tộc theo khuynh hướng dân chủ tư sản.

C. Khi nghĩa quân Yên Thế nổi dậy thì Việt Nam Quang phục hội sẽ hưởng ứng.

D. Khi Trung Kì nổi dậy thì nghĩa quân Yên Thế sẽ hưởng ứng, phối hợp hành động.

A. Bùng nổ vào năm 1908, khởi điểm ở Quảng Ngãi.

B. Bùng nổ vào năm 1906, khởi điểm ở Quảng Nam.

C. Bùng nổ vào năm 1908, khởi điểm ở Bình Định.

D. Bùng nổ vào năm 1906, khởi điểm ở Phú Yên.

A.  chống thực dân Pháp và bọn vua quan phong kiến mạnh mẽ.

B. chống đi phu, đòi giảm sưu thuế.

C. chống chính sách chia để trị của Pháp.

D. chống chiến trận, bảo vệ hoà bình ở Việt Nam.

A. Khắp Quảng Nam và các tỉnh Trung Kì.

B.  Khắp các tỉnh Trung Kì và Bắc Kì.

C. Khấp trong nước và nước ngoài.

D. Khắp Trung Quốc và Nhật Bản.

A. “Tự lực, tự cường”.

B. “Tự lực cánh sinh”

C. “Tự lực khai hoá”.

D.  “Tự do dân chủ”.

A. tiến hành bạo động đánh đuổi thực dân Pháp.

B. cải cách nâng cao dân trí, dân quyền.

C. thiết lập quan hệ ngoại giao với Pháp để giành độc lập.

D.  tổ chức diễn thuyết và bình luận.

A. Năm 1912.

B. Năm 1908.

C. Năm 1913.

D.  Năm 1904.

A. Năm 1908.

B. Năm 1906.

C. Năm 1904.

D. Năm 1902.

A. Trung Quốc.  

B. Ấn Độ.

C. Thái Lan. 

D. Nhật Bản.

A. Đấu tranh đơn thuần bằng vũ trang.

B. Đấu tranh vũ trang kết hợp với đấu tranh chính trị, ngoại giao.

C.  Đấu tranh chủ yếu bằng hình thức chính trị.

D.  Dùng biện pháp cải cách yêu cầu thực dân Pháp trả độc lập.

A. Tôn Trung Sơn và Lương Khải Siêu.

B. Mao Trạch Đông và Đặng Tiểu Bình.

C. Đặng Tiểu Bình và Khang Hữu Vi.

D.  Lương Khải Siêu và Khang Hữu Vi.

A. các nước ở khu vực Đông Nam Á.

B. các nước Nhật Bản và Trung Quốc.

C. các nước Anh, Pháp.

D.  các nước Độ và Trung Quốc.

A. đánh đuổi phong kiến tay sai.

B. cải biến xã hội.

C. giành độc lập dân tộc.

D. giải phóng giai cấp nông dân.

A. Nguyễn Thái Học, Hoàng Hoa Thám.

B. Nguyễn Trường Tộ, Phan Bội Châu.

C. Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh.

D. Nguyễn Ái Quốc, Nguyễn Trường Tộ.

A. cải cách của Trung Quốc.

B. Duy tân của Nhật Bản.

C. cách mạng vô sản ở Pháp.

D. cách mạng tháng Mười Nga.

A. Mác và Ăng-ghen.

B. Mông-te-xki-ơ và Phu-ri-ê.

C.  Rút-xô và Mông-te-xki-ơ.

D.  Xanh Xi-mông và Ô-oen.

A. vận động văn hóa lớn, đưa đất nước thoát khỏi hủ tục lạc hậu.

B. cải cách kinh tế, đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu.

C. cải cách xã hội, đưa đất nước phát triển toàn diện để thoát khỏi ách thống trị của thực dân.

D. cải cách văn hóa – xã hội, gắn liền với giáo dục lòng yêu nước, đấu tranh cho dân tộc thoát khỏi ách ngoại xâm.

A. Phong trào đấu tranh chính trị của quần chúng nhân dân.

B. Phong trào đấu tranh chính trị kết hợp với đấu tranh vũ trang.

C.  Phong trào chống thuế ở Trung Kì (1908).

D.  Phong trào Đông Kinh nghĩa thục (1907).

A.  tiến hành cuộc vận động cải cách trang phục và lối sống như cắt tóc ngắn, mặc áo ngắn, lên án những hủ tục phong kiến.

B.  tiến hành cải cách về văn hóa, đưa tư tưởng văn hóa tiến bộ vào đời sống nhân dân.

C. xây dựng nền văn hóa truyền thống dân tộc.

D.  khôi phục những tinh hoa văn hóa bị mai một.

A. thay đổi nội dung học tập, chú ý đến các lĩnh vực khoa học – kĩ thuật.

B.  tiến hành cải cách giáo dục, dạy nhiều nội dung lịch sử, văn học.

C. mở trường học theo lối mới, dạy chữ Quốc ngữ, dạy các môn học mới.

D. sử dụng chữ Nôm và chữ Quốc ngữ thay cho chữ Hán trước đó.

A.  Vận động chia lại ruộng đất cho nông dân.

B. Vận dụng phương pháp sản xuất mới.

C. Cải tạo các công trình thủy lợi, cung cấp nước tưới cho sản xuất nông nghiệp.

D. Phát triển nghề làm vườn, thành lập nông hội chuyên việc san đồi trồng quế, hồ tiêu,…

A. Khuyến khích các thương nhân đầu tư sản xuất, buôn bán.

B. Cổ động chấn hưng thực nghiệp, lập hội kinh doanh.

C. Vận động nhân dân dùng hàng nội hóa, bài trừ hàng ngoại.

D. Mở rộng buôn bán trong nước.

A. sớm tiếp thu những tư tưởng tiến bộ trên thế giới.

B. phong trào Đông Du trước đó đã thất bại.

C. xu hướng giải phóng dân tộc bằng khởi nghĩa vũ trang trước đó thất bại.

D.  tư tưởng cách mạng trên thế giới lúc bấy giờ xâm nhập mạnh vào Việt Nam.

A. Tiến hành chống Pháp và phong kiến dựa vào tầng lớp nhân dân, giành độc lập dân tộc.

B.  Cải cách nâng cao dân trí, dân quyền, dựa vào Pháp đánh đổ ngôi vua và bọn phong kiến hủ bại, xem đó là điều kiện tiên quyết để giành độc lập.

C. Dựa vào Nhật để đánh Pháp giành độc lập dân tộc.

D.  Tiến hành khởi nghĩa vũ trang, khôi phục độc lập cho nước Việt Nam.

A. Thực dân Pháp tăng cường khủng bố trước những hoạt động của Việt Nam Quang phục hội, Phan Bội Châu bị bắt.

B. Hoạt động của Việt Nam Quang phục hội không đạt hiệu quả.

C. Thực dân Pháp cấu kết với giới quân phiệt Trung Quốc trục xuất những thành viên của Việt Nam Quang phục hội.

D. Việt Nam Quang phục hội không có đường lối, mục tiêu rõ ràng.

A. tuyên truyền vận động được quần chúng nhân dân ở trong nước.

B. mở được nhiều lớp huấn luyện đội ngũ cán bộ tại Quảng Châu.

C. khuấy động được dư luận trong và ngoài nước.

D.  kích động được tinh thần yêu nước của nhân dân ta.

A. Tổ chức tuyên truyền vận động đối với quần chúng cách mạng trong nước.

B. Mở lớp huấn luyện đội ngũ cán bộ tại Quảng Châu.

C. Cử người bí mật về nước trừ khử những tên thực dân đầu sỏ, kể cả Toàn quyền Anbe Xarô.

D. Tiến hành bạo động vũ trang ở trong nước.

A.  Đánh đổ phong kiến, khôi phục nước Việt Nam, thành lập nước Cộng hòa Dân quốc Việt Nam.

B. Đánh đuổi giặc Pháp, khôi phục nước Việt Nam, thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

C. Đánh đổ phong kiến, khôi phục nước Việt Nam, thành lập nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

D.  Đánh đuổi giặc Pháp, khôi phục nước Việt Nam, thành lập nước Cộng hòa Dân quốc Việt Nam.

A. Trung Quốc gắn với Việt Nam nên dễ dàng về nước hoạt động.

B.  Ảnh hưởng tư tưởng của các cuộc cải cách ở Trung Quốc.

C. Cách mạng Tân Hợi (1911) bùng nổ, Chính phủ Dân quốc được thành lập.

D. Do Trung Quốc không phải là thuộc địa của thực dân Pháp.

A.  Trung Quốc.    

B. Triều Tiên.

C. Việt Nam.  

D. Thái Lan.

A. phụ huynh đòi đưa con em về nước trước thời hạn.

B. đã hết thời gian đào tạo, học sinh phải về nước.

C. Phan Bội Châu thấy không có tác dụng nên đưa toàn bộ du học sinh về nước.

D. chính phủ Nhật Bản câu kết với thực dân Pháp trục xuất lưu học sinh Việt Nam, kể cả Phan Bội Châu.