Trắc nghiệm Cách thức vận động, phát triển của sự vật và hiện tượng GDCD Lớp 10

A. Đi nói xấu C.

B. Phê bình C trước tập thể lớp.

C. Thể hiện sự không đồng tình và không chơi với C.

D. Thẳng thắn gặp và phân tích, đồng thời giúp C trong học tập.

A. Dĩ hòa vi quý.

B. Phê bình và tự phê bình.

C. Không cần đấu tranh.

D. Xuê xoa, nhường nhịn nhau.

A. Hình thức của sự phát triển.

B. Nội dung của sự phát triển.

C. Điều kiện của sự phát triển.

D. Nguyên nhân của sự phát triển.

A. Bỏ qua để đỡ mất công tìm hiểu mâu thuẫn.

B. Khi nào có thời gian sẽ tìm hiểu về cách giải quyết mâu thuẫn.

C. Phân tích để phân biệt đúng, sai, nâng cao nhận thức.

D. Hoảng sợ, nhờ người khác giải quyết mâu thuẫn giúp.

A. Bảng đen và phấn trắng.

B. Sản xuất và tiêu dùng của nền kinh tế.

C. Đồng hóa và dị hóa của một sinh vật.

D. Điện tích âm và điện tích dương của một nguyên tử.

A. Chiến tranh giữa hai quốc gia.

B. Hai bạn học sinh cãi nhau.

C. Đấu tranh giữa giai cấp nông dân và giai cấp địa chủ.

D. Bác sĩ phòng chống bệnh sởi.

A. Chiến tranh.

B. Sự đấu tranh giữa các lực lượng.

C. Đấu tranh giữa các mặt đối lập.

D. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập.

A. Sự vận động trong xã hội.

B. Sự phát triển vô tận của thế giới khách quan.

C. Sự phát triển của giới thự nhiên.

D. Sự thay đổi trong tư duy con người.

A. Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.

B. Quá trình chiến tranh giữa các mặt đối lập.

C. Sự thống nhất giữa các mặt đối lập.

D. Quá trình đấu tranh và thống nhất giữa các mặt đối lập.

A. Giúp nhau phát triển.

B. Cùng phau phát triển.

C. Làm tiền đề tồn tại cho nhau.

D. Làm động lực phát triển cho nhau.

A. Mặt trái ngược của mâu thuẫn.

B. Mặt đối lập của mâu thuẫn.

C. Mặc khác biệt của mâu thuẫn.

D. Mặt thống nhất của mâu thuẫn.

A. Trong cùng một chỉnh thể.

B. Các sự vật, hiện tượng khác nhau.

C. Hai sự vật, hiện tượng đối lập.

D. Bất kì sự vật hiện tượng nào.

A. Chăm chỉ học tập hàng ngày để tích lũy kiến thức.

B. Đến kì kiểm tra mới học để nhớ tốt hơn.

C. Sử dụng tài liệu khi kiểm tra để đạt điểm cao.

D. Không cần học vẫn có thể thành học sinh giỏi.

A. Chất.

B. Lượng.

C. Độ.

D. Bước nhảy.

A. Chất.

B. Lượng.

C. Điểm nút.

D. Bước nhảy.

A. Chất.

B.  Lượng.

C. Điểm nút.

D. Bước nhảy.

A. Đánh bùn sang ao.

B. Mưa dầm thấm lâu.

C. Nhà dột từ nóc.

D. Có công mài sắt có ngày nên kim.

A. Tương ứng với chất mới.

B. Lượng mới giảm đi.

C. Lượng tăng lên.

D. Lượng giữ nguyên như cũ.

A. Chất bị phá hủy và biến mất.

B. Chất mới ra đời thay thế chất cũ.

C. Chất vẫn giữ nguyên như cũ.

D. Chất mới ra đời tồn tại cùng chất cũ.

A. Điểm nút

B. Bước nhảy

C. Độ

D. Điểm

A. Điểm nút

B. Bước nhảy

C. Độ

D. Điểm

A. Thống nhất với nhau.

B.  Tương tác lẫn nhau.

C. Gắn bó với nhau.

D. Tác động lẫn nhau.

A. Chất

B. Lượng

C. Đặc điểm

D. Tính chất

A. Chất

B. Lượng

C. Đặc điểm

D. Tính chất

A. Chăm chỉ học tập hàng ngày để tích lũy kiến thức.

B. Đến kì kiểm tra mới học để nhớ tốt hơn.

C. Sử dụng tài liệu khi kiểm tra để đạt điểm cao.

D. Không cần học vẫn có thể thành học sinh giỏi.

A. Chất.

B. Lượng.

C. Độ.

D. Bước nhảy.

A. Chất.

B. Lượng.

C. Điểm nút.

D. Bước nhảy.

A. Chất.

B. Lượng.

C. Điểm nút.

D. Bước nhảy.

A. Đánh bùn sang ao.

B. Mưa dầm thấm lâu.

C. Nhà dột từ nóc.

D. Có công mài sắt có ngày nên kim.

A. Tương ứng với chất mới.

B. Lượng mới giảm đi.

C. Lượng tăng lên.

D. Lượng giữ nguyên như cũ.

A. Chất bị phá hủy và biến mất.

B. Chất mới ra đời thay thế chất cũ.

C. Chất vẫn giữ nguyên như cũ.

D. Chất mới ra đời tồn tại cùng chất cũ.

A. Điểm nút

B. Bước nhảy

C. Độ

D. Điểm

A. Điểm nút

B. Bước nhảy

C. Độ

D. Điểm

A. Thống nhất với nhau.

B. Tương tác lẫn nhau.

C. Gắn bó với nhau.

D. Tác động lẫn nhau.

A. Chất

B. Lượng

C. Đặc điểm

D. Tính chất

A. Chất

B. Lượng

C. Đặc điểm

D. Tính chất

A. Nước chảy đá mòn.

B. Gần lửa rát mặt.

C. Mèo già hóa cáo.

D. Năng nhặt chặt bị.

A. Nhổ một sợi tóc thành hói.

B. Dốt đến đâu học lâu cũng biết.

C. Có công mài sât có ngày nên kim.

D. Đánh bùn sang ao.

A. Học ăn, học nói, học gói, học mở.

B. Học thầy không tày học bạn.

C. Ăn vóc học hay.

D. Dốt đến đâu học lâu cũng biết.

A. Chín quá hóa nẫu

B. Có công mài sắt có ngày nên kim

C. Kiến tha lâu cũng đầy tổ

D. Đánh bùn sang ao

A. Do không hòa hợp được về văn hóa.

B. Chưa đủ thời gian tìm hiểu nhau để xây dựng tình yêu đích thực.

C. Trình độ các cô dâu Việt Nam còn thấp.

D. Người nước ngoài có lối sống tự do, phóng khoáng trong hôn nhân.

A. Sinh viên đại học.

B. Học sinh giỏi.

C. Ba năm học phổ thong. 

D. 25 điểm.

A. may mắn trong học tập.     

B. coi thường việc học.

C. sự kiên trì nhẫn nại của bạn.      

D.  thể hiện sự chủ quan trong học tập.

A. Sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất.

B. Chưa có sự biến đổi nào xảy ra.

C. Sự biến đổi của chất diễn ra nhanh chóng.

D. Sự biến đổi về lượng làm thay đổi về chất của sự vật.

A. Là thuộc tính vốn có của sự vật và hiện tượng.

B. Biểu thị tốc độ vận động của sự vật, hiện tượng.

C. Phân biệt sự vật, hiện tượng này với sự vật, hiện tượng khác.

D.  Biểu thị trình độ phát triển của sự vật, hiện tượng.

A. Tăng lượng liên tục            

B. Lượng biến đổi đạt tới điểm nút

C. Lượng biến đổi nhanh chóng          

D. Lượng biến đổi trong giới hạn cho phép

A. Điểm nút và bước nhảy.     

B. Bản chất và hiện tượng.

C. Chất và lượng.

D. Độ và điểm nút.

A. Lượng biến đổi trước, chất biến đổi sau.

B. Chất và lượng luôn có sự tác động lẫn nhau.

C. Cả chất và lượng cùng biến đổi nhanh chóng.

D. Lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi.

A. Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh chóng.

B. Cả chất và lượng cùng biến đổi từ từ.

C. Cả chất và lượng cùng biến đổi nhanh chóng.

D. Lượng biến đổi dần dần, chất biến đổi nhanh chóng.

A. dần dần.    

B. chậm dần.

C. đột biến.

D. Nhanh chóng khi đạt đến điểm nút.