Trong học thuyết công bằng, cá nhân được đánh giá dựa trên:

Tỉ lệ giữa chi phí và lợi ích

Sự đánh đổi giữa hiệu suất và hiệu quả

Sự đánh đổi giữa chất lượng và số lượng

Tỉ lệ giữa thành quả và công sức

Trả lời:

Đáp án đúng: D

Học thuyết công bằng (Equity Theory) tập trung vào việc so sánh giữa tỉ lệ 'thành quả/công sức' của một cá nhân với tỉ lệ tương tự của người khác. Cá nhân sẽ cảm thấy công bằng nếu tỉ lệ này tương đương giữa họ và người tham chiếu. Do đó, đáp án đúng là 'Tỉ lệ giữa thành quả và công sức'. Các đáp án còn lại không liên quan trực tiếp đến học thuyết này.

200 câu trắc nghiệm Hành vi tổ chức có đáp án chi tiết - Phần 1

Cùng tracnghiem.net ôn thi với 200 câu hỏi trắc nghiệm Hành vi tổ chức có đáp án dưới đây, nhằm giúp các bạn sinh viên hệ thống kiến thức chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 31:

Học thuyết nào đưa ra để khắc phục những học thuyết của Maslow:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Học thuyết ERG (Existence, Relatedness, Growth) của Clayton Alderfer được xây dựng để khắc phục một số hạn chế của Tháp nhu cầu Maslow. ERG đơn giản hóa hệ thống nhu cầu thành ba loại (Tồn tại, Quan hệ, Phát triển), cho phép sự linh hoạt hơn trong việc đáp ứng nhu cầu và thừa nhận rằng nhiều nhu cầu có thể hoạt động đồng thời.

Câu 32:

Hài lòng trong công việc giữ vai trò nào trong mô hình hành vi tổ chức:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Hài lòng trong công việc là một thái độ hoặc cảm xúc tích cực của một cá nhân đối với công việc của họ. Trong mô hình hành vi tổ chức, sự hài lòng trong công việc thường được coi là một biến phụ thuộc, bởi vì nó chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố khác (các biến độc lập) như chính sách của công ty, phong cách lãnh đạo, môi trường làm việc, cơ hội phát triển, và mối quan hệ với đồng nghiệp. Nói cách khác, sự thay đổi trong các yếu tố này có thể dẫn đến sự thay đổi trong mức độ hài lòng công việc của nhân viên. Vì vậy, đáp án A đúng. Đáp án B sai vì sự hài lòng không phải là biến độc lập. Các đáp án khác không phù hợp.

Câu 33:

Một trong bốn gợi ý sau đây không phải là thái độ:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Thái độ là cách một người suy nghĩ, cảm nhận và hành xử đối với một đối tượng, sự vật, hiện tượng hoặc một người khác. Các phương án 'Hài lòng với công việc', 'Gắn bó với công việc' và 'Cam kết với tổ chức' đều thể hiện thái độ của một cá nhân đối với công việc và tổ chức của họ. 'Năng suất làm việc' là một kết quả hoặc hiệu quả làm việc, không phải là một thái độ.

Câu 34:

Nhà quản lý có thể áp dụng lý thuyết học tập vào trường hợp nào?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Lý thuyết học tập có thể được áp dụng trong nhiều tình huống quản lý khác nhau. Cụ thể:

Xổ số khen thưởng để giảm vắng mặt trong tổ chức: Sử dụng nguyên tắc khen thưởng để khuyến khích nhân viên đi làm đầy đủ. Đây là một ứng dụng của lý thuyết tăng cường tích cực.

Kỷ luật nhân viên: Mặc dù có vẻ tiêu cực, kỷ luật cũng có thể được xem là một hình thức học tập, trong đó nhân viên học cách tránh những hành vi không mong muốn để tránh bị phạt.

Phát triển các chương trình đào tạo: Lý thuyết học tập là nền tảng của việc thiết kế các chương trình đào tạo hiệu quả, giúp nhân viên tiếp thu kiến thức và kỹ năng mới.

Vì cả ba phương án đều đúng, nên đáp án chính xác là "Tất cả đều đúng".

Câu 35:

Phương pháp mới nhất để giúp nhóm họp chính thức ra quyết định dựa trên công nghệ máy tính là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Kỹ thuật họp điện tử (Electronic Meeting Systems - EMS) là phương pháp sử dụng công nghệ máy tính để hỗ trợ các nhóm họp chính thức ra quyết định. EMS bao gồm phần mềm và phần cứng được thiết kế để cải thiện hiệu quả và hiệu suất của các cuộc họp bằng cách cung cấp các công cụ để thu thập ý tưởng, bỏ phiếu, thảo luận và ra quyết định. Gửi thư điện tử chỉ là một hình thức giao tiếp, không phải là một phương pháp họp chính thức để ra quyết định. Quyết định bằng máy tính là khái niệm chung chung, không cụ thể như kỹ thuật họp điện tử. Vì vậy, đáp án "Kỹ thuật họp điện tử" là chính xác nhất.

Câu 36:

Điểm yếu của ra quyết định nhóm đó là:

Lời giải: