Sự chuyển tiếp từ tính chất không chủ định sang tính có chủ định là đặc điểm chung của sự phát triển trí tuệ. Đặc điểm này được thể hiện trong các quá trình nhận thức của thiếu niên ở chỗ:

Đối tượng của hoạt động học là:

Hoàn cảnh sống và hoạt động của thiếu niên thường:

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp là:

Thanh niên học sinh thường chịu ảnh hưởng nhiều hơn từ phía quan hệ nào?

 Điểm nào dưới đây không thuộc về các khâu của việc hình thành khái niệm khoa học cho học sinh?

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Biểu hiện cơ bản nhất của năng lực khéo léo ứng xử sư phạm là:

Anh chị không tán thành quan niệm nào dưới đây:

Điểm nào dưới đây không đặc trưng cho sự phát triển tâm lí của  tuổi thiếu niên?

Đặc điểm trí nhớ của học sinh THCS là:

Hoàn cảnh sống của đứa trẻ, trước hết là hoàn cảnh gia đình là:

Điểm nào không thể hiện tính hai mặt trong điều kiện xã hội của sự phát triển tâm lí ở tuổi học sinh THPT?

Việc nắm được những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo thông qua thực hiện một hoạt động nào đó trong cuộc sống hàng ngày, được gọi là:

Hoạt động và giao tiếp của trẻ em trong quá trình phát triển được diễn ra:

Trong lớp có một học sinh nói tục. Thầy giáo nghe thấy, nhưng không hề  quát nạt, thầy bảo một học sinh khác mang đến một cốc nước sạch. Thầy cầm lấy, đưa cho học sinh nói tục và nói: “Em hãy ra ngoài kia súc miệng cho sạch rồi vào lớp học tiếp”. Cậu học trò cúi đầu ngượng với lỗi lầm của mình. Cả lớp im lặng. Từ đó không ai còn nghe thấy lời nói tục nữa.      
Tình huống trên thể hiện năng lực nào là chủ yếu của giáo viên?

Nội dung hoạt động và giao tiếp của trẻ em được quy định bởi:

Động cơ quan hệ xã hội là:

Chỉ sau hai lần giải các bài tập cùng loại, học sinh đã nắm được cách giải tổng quát của loại bài tập đó. Điều này chứng tỏ sự phát triển cao của phẩm chất trí tuệ nào?

Yếu tố nào không đặc trưng của năng lực nắm vững kĩ thuật dạy học?

Hành vi đạo đức là: