Theo anh (chị), các chuẩn mực đạo đức trong nhà trường được tạo dựng bằng các mối quan hệ nào?

Cách tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả và đánh giá trong phương pháp hợp tác nhóm:

Theo văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 về việc ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học, đối với học sinh chưa được xác nhận hoàn thành chương trình lớp học, giáo viên phải xử lý như thế nào?

Theo văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 về việc ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học, đối với học sinh đã được hướng dẫn, giúp đỡ mà vẫn chưa đủ điều kiện hoàn thành chương trình lớp học, giáo viên xử lý như thế nào?

Theo anh (chị), trong các yêu cầu sau, yêu cầu nào thuộc lĩnh vực kĩ năng sư phạm?

Thế nào là đánh giá thường xuyên về học tập của học sinh?

Quy trình dạy học trải nghiệm gồm mấy bước?

Phương pháp đóng vai là gì?

Theo Quan điểm dạy học theo định hướng phát triển năng lực, Chương trình Giáo dục phổ thông xây dựng theo hướng mở có nghĩa là:

Tổ chuyên môn cần làm gì trong bước đầu tiên "Tìm hiểu thực trạng" khi thực hiện một "Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng"?

Đánh giá định kì về học tập của học sinh được xếp vào mức “Hoàn thành” được hiểu là:

Dạy học theo định hướng phát triển năng lực nhằm mục tiêu:

Tiêu chí đánh giá dạy học theo định hướng phát triển năng lực:

Theo anh (chị), yêu cầu nào sau đây không thuộc lĩnh vực kiến thức?

Bản chất phương pháp (PP) trò chơi là gì?

Giáo viên lần lượt nêu ra những câu hỏi kèm theo những ví dụ minh họa nhằm mục đích làm sáng tỏ một vấn đề nào đó để học sinh dễ hiểu, dễ nhớ là dạng đàm thoại:

Tiêu chí: "Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh". Thuộc yêu cầu nào của lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống?

Kiểu tích hợp mà ở đó, người học tìm kiếm sự kết nối kiến thức, kĩ năng giữa các chủ đề trong một môn học là:

Một trong những giải pháp tổng quát để phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học là:

Điều kiện để thực hiện có hiệu quả phương pháp hợp tác nhóm là:

Quy trình dạy học giải quyết vấn đề gồm mấy bước?