“Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”.  (Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập 1, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr. 101). Nhận định trên đề cập đến ý nghĩa nào sau đây của tri thức lịch sử?

Đối tượng nghiên cứu của Sử học là

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về hiện thực lịch sử?

Lịch sử được hiểu là

Nội dung nào sau đây không phải là hình thức để học tập và tìm hiểu lịch sử?

Ngành nào sau đây là thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn?

Việc học tập lịch sử suốt đời đem lại lợi ích nào sau đây?

Nội dung nào sau đây là vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa vật thể?

Nội dung nào sau đây là mục đích của các nhà sử học khi vận dụng tri thức của các ngành khoa học khác để nghiên cứu lịch sử?

Sử học là

Bốn trung tâm văn minh lớn ở phương Đông thời kì cổ đại là

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng chức năng của Sử học?

Yếu tố nào dưới đây tạo nên “khoảng cách” giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử?

Nội dung nào sau đây là một trong những vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản thiên nhiên?

Nội dung nào sau đây là một trong những tiêu chuẩn cơ bản để nhận diện văn minh?

Sử học cung cấp tri thức, ý tưởng và cảm hứng sáng tạo cho một số ngành công nghiệp văn hóa thông qua

Nội dung nào sau đây không phải là cách mà con người lưu giữ và truyền lại cho thế hệ sau những kinh nghiệm, truyền thống và tri thức?

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng mối liên hệ của Sử học với các ngành khoa học xã hội và nhân văn?

Một trong những vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể là

Nội dung nào sau đây là một trong những nhân tố chứng minh Sử học là môn khoa học liên ngành?

Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ của Sử học?