Trắc nghiệm Sự đa dạng và phương pháp nghiên cứu vi sinh vật Sinh Học Lớp 10

A. Da

B. Máu

C. Đường tiêu hóa

D. Câu A và C

A. Hình dạng và tính chất bắt màu thuốc nhuộm của chúng

B. Vị trí gây bệnh của chúng

C. Khả năng di động của chúng

D. A và C

A. Đau dữ dội 

B. Chảy máu 

C.  Không lành sau 10 ngày điều trị kháng sinh 

D. Có bờ sùi

A. Thử nghiệm Tuberculin

B. Thử nghiệm Schick

C. Thử nghiệm Dick

D.  Thử nghiệm BCG

A. Thử nghiệm Dick

B. Thử nghiệm Shick

C. Thử nghiệm tuberculin

D. Thử nghiệm BCG

A. Kĩ thuật cố định.

B. Kĩ thuật nhuộm màu.

C. Kĩ thuật siêu li tâm.

D. Kĩ thuật đồng vị phóng xạ.

A. Nhuộm đơn.

B. Soi tươi.  

C. Nhuộm Gram. 

D. Nhuộm kép.

A. Vi khuẩn Gram dương có thành tế bào gồm nhiều lớp peptidoglycan, còn thành tế bào vi khuẩn Gram âm chỉ có một lớp mỏng peptidoglycan.

B. Các kênh protein có cả ở thành tế vi khuẩn Gram dương và vi khuẩn Gram âm.

C. Thành tế bào của vi khuẩn Gram âm dày, còn thành tế bào của vi khuẩn Gram dương mỏng.

D. Vi khuẩn Gram âm có thành tế bào cấu tạo chủ yếu từ peptidoglycan, trong khi vi khuẩn Gram dương có thành  tế bào cấu tạo chủ yếu từ phospholipid.

A. tách riêng từng loài vi sinh vật từ hỗn hợp nhiều loài vi sinh vật.

B. xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài vi sinh vật.

C. quan sát rõ hơn hình dạng và cấu tạo tế bào của các loài vi sinh vật.

D. theo dõi các quá trình tổng hợp sinh học bên trong tế bào ở mức độ phân tử.

A. Thường lan rộng, dạng sợi dài, xốp, có nhiều màu sắc.

B. Thường khô, tròn đều, lồi ở tâm và có màu trắng sữa.

C. Thường nhầy ướt, bề mặt thường dẹt và có nhiều màu sắc.

D. Thường nhầy ướt, tròn đều, lồi ở tâm và có màu trắng sữa.

A. Cấy ria.         

B. Cấy mô.  

C. Cấy trang.       

D. Chuyển giống

A. Dùng để chuyển một lượng vi khuẩn xác định lên bề mặt môi trường rắn hoặc lỏng.

B. Dùng cấy vi khuẩn từ môi trường rắn hoặc lỏng lên môi trường rắn, lỏng.

C. Dùng để dàn trải vi khuẩn trên bề mặt thạch rắn.

D. Dùng để cấy vi sinh vật có tạo khuẩn ti.

A. Dùng để cấy vi sinh vật có tạo khuẩn ti.

B. Dùng để dàn vi khuẩn trên bề mặt thạch rắn.

C. Dùng để cấy giống từ môi tường lỏng lên bề mặt của môi trường rắn.

D. Dùng để chuyển một lượng vi khuẩn xác định lên bề mặt môi trường rắn hoặc lỏng.

A. Thành phần vi sinh vật.

B. Thành phần hóa học và thành phần vi sinh vật.

C. Hàm lượng và thành phần các chất.

D. Tính chất vật lí của môi trường (rắn, lỏng).

A. Phân lập và nuôi cấy vi sinh vật

B. Tạo DNA tái tổ hợp

C. Nghiên cứu hình thái vi sinh vật

D. Nghiên cứu đặc điểm hóa sinh của vi sinh vật

A. (1) – nước oxi già, (2) – bọt khí, (3) – catalase.

B. (1) – nước oxi già, (2) – catalase, (3) – bọt khí.

C. (1) – catalase, (2) – nước oxi già, (3) – bọt khí.

D. (1) – bọt khí, (2) – nước oxi già, (3) – catalase.

A. chuẩn bị môi trường phân lập – ủ ở nhiệt độ phù hợp trong 2 – 3 ngày – mở nắp đĩa petri – đậy nắp đĩa petri – cố định nắp đĩa petri – quan sát kết quả.

B. chuẩn bị môi trường phân lập – mở nắp đĩa petri – đậy nắp đĩa petri – cố định nắp đĩa petri - ủ ở nhiệt độ phù hợp trong 2 – 3 ngày – quan sát kết quả.

C. chuẩn bị môi trường phân lập – đậy nắp đĩa petri - mở nắp đĩa petri – cố định nắp đĩa petri - ủ ở nhiệt độ phù hợp trong 2 – 3 ngày – quan sát kết quả.

D. chuẩn bị môi trường phân lập – ủ ở nhiệt độ phù hợp trong 2 – 3 ngày – mở nắp đĩa petri – đậy nắp đĩa petri – cố định nắp đĩa petri – quan sát kết quả.

A. chuẩn bị tiêu bản – nhuộm tiêu bản – rửa tiêu bản – thấm khô tiêu bản – hong khô tiêu bản – soi kính.

B. chuẩn bị tiêu bản – thấm khô tiêu bản – hong khô tiêu bản – nhuộm tiêu bản – rửa tiêu bản - soi kính.

C. chuẩn bị tiêu bản – hong khô tiêu bản – nhuộm tiêu bản – rửa tiêu bản – thấm khô tiêu bản - soi kính.

D. chuẩn bị tiêu bản – hong khô tiêu bản – rửa tiêu bản – nhuộm tiêu bản– thấm khô tiêu bản - soi kính.

A. tạo pH phù hợp.

B. tạo độ muối phù hợp.

C. bổ sung chất dinh dưỡng.

D. tạo môi trường nuôi cấy đặc.

A. Đặc điểm hóa sinh, DNA, RNA.

B. Đặc điểm về hình thái tế bào.

C. Đặc điểm về hình thái khuẩn lạc.

D. Đặc điểm sinh sản.

A. Phương pháp quan sát bằng kính hiển vi.

B. Phương pháp nuôi cấy.

C. Phương pháp phân lập vi sinh vật.

D. Phương pháp định danh vi khuẩn.

A. Nấm.

B. Tảo lục đơn bào.

C. Vi khuẩn lam.

D. Vi khuẩn lưu huỳnh màu tía.

A. Nguồn năng lượng và khí CO2.

B. Nguồn năng lượng và nguồn carbon.

C. Ánh sáng và nhu cầu O2.

D. Ánh sáng và nguồn carbon.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Ánh sáng làm nguồn năng lượng và CO2 làm nguồn carbon.

B. Ánh sáng làm nguồn năng lượng và chất hữu cơ làm nguồn carbon.

C. N2 làm nguồn năng lượng CO2 làm nguồn carbon.

D. CO2 vừa là nguồn năng lượng vừa là nguồn carbon.

A. Quang tự dưỡng.

B. Hóa tự dưỡng.

C. Quang dị dưỡng. 

D. Hóa dị dưỡng.

A. Quang tự dưỡng.  

B. Quang dị dưỡng. 

C. Hóa dị dưỡng.    

D. Hóa tự dưỡng.

A. Sử dụng nguồn năng lượng là các chất vô cơ.

B. Sử dụng nguồn năng lượng là các chất hữu cơ.

C. Sử dụng nguồn năng lượng từ các phản ứng oxi hóa khử.

D. Sử dụng nguồn năng lượng là các chất hóa học vô cơ hoặc hữu cơ.

A. Hóa tự dưỡng        

B. Quang tự dưỡng

C. Hóa dị dưỡng   

D. Quang dị dưỡng

A. Tự tổng hợp được các chất hữu cơ cần thiết cho cơ thể từ các chất vô cơ.

B. Tự tổng hợp được các chất hữu cơ cần thiết cho cơ thể từ các chất vô cơ nhờ ánh sáng mặt trời và hệ sắc tố quang hợp.

C. Tự tổng hợp được các chất hữu cơ cần thiết cho cơ thể từ các chất vô cơ nhờ nguồn năng lượng từ các phản ứng oxy hoá các chất vô cơ.

D. Tự tổng hợp được các chất hữu cơ cần thiết cho cơ thể từ nguồn năng lượng ánh sáng và các chất vô cơ.

A. A1 > A2 > A3.

B. A2 > A1 > A3.

C. A3 > A2 > A1.

D. A2 > A3 > A1.

A. Hấp thụ và chuyển hóa chất dinh dưỡng nhanh.

B. Thuộc nhiều giới: Nguyên sinh, Nấm và Động vật.

C. Kích thước siêu hiển vi (được đo bằng nanomet).

D. Chỉ phân bố ở những nơi có điều kiện khắc nghiệt.

A. Sinh trưởng nhanh 

B. Phân bố rộng

C. Sinh sản nhanh 

D. Sinh khối nhỏ

A. (1), (3).               

B. (1), (5). 

C. (1), (2). 

D. (4), (5).

A. Cơ thể nhỏ bé, chỉ nhìn thấy rõ dưới kính hiển vi.

B. Tất cả các vi sinh vật đều có nhân sơ.

C. Một số vi sinh vật có cơ thể đa bào.

D. Đa số vi sinh vật có cơ thể là một tế bào.

A. Tảo đơn bào, nguyên sinh động vật .

B. Vi nấm, động vật đa bào kích thước hiển vi.

C. Vi nấm, vi tảo, vi khuẩn.

D. Vi khuẩn, Archaea.

A. Nấm hương        

B. Vi khuẩn lactic       

C. Tảo silic 

D. Trùng roi

A. Vi sinh vật là những cơ thể sống nhỏ bé mà mắt thường không nhìn thấy được.

B. Vi sinh vật nhỏ bé nên quá trình trao đổi chất diễn ra mạnh.

C. Phần lớn vi sinh vật là cơ thể đơn bào nhân sơ hoặc nhân thực.

D. Vi sinh vật rất đa dạng nhưng phân bố của chúng rất hẹp.

A. Có khả năng di động

B. Độc tố beta gây nhiễm độc thức ăn

C. Độc tố ruột gây viêm ruột hoại tử

D.  Độc tố alpha là phospholipase C

A. Tăng hấp thu Na+

B. Giảm hấp thu Na+

C. Giảm hấp thu Cl-

D. Tăng tiết nước và Na+

A. Bong tế bào niêm mạc ruột non

B. Tăng tiết nước vào trong lòng ruột non

C. Tăng thải Na+, Cl-, HCO₃ -

D. Tăng tái hấp thu nước ở ruột già

A. Tiểu phần A hoạt hóa adenyl cyclase làm tăng AMP vòng.

B. Tiểu phần A gắn vào thụ thể GM1 của niêm mạc ruột

C. Tiểu phần B hoạt hóa adenyl cyclase làm tăng AMP vòng.

D. Tiểu phần B hoạt hóa adenyl cyclase làm tăng AMP vòng.

A. Nhiễm khuẫn Mycoplasma

B. Phản ứng với thuốc (hay gặp với nhóm sulffa, phenytoin. . . )

C. Một số trường hợp không rõ nguyên nhân

D. Thường do phản ứng thuốc, nhưng có khi do nhiễm Mycoplasma, có khi không tìm được nguyên nhân nào E. Do đặc ứng với một dị nguyên bên ngoài cơ thể

A. Balantidium coli

B. Trichomonas vaginalis

C. Giardia lamblia

D. Entamoeba coli

A. Entamoeba coli

B. Entamoeba histolytica

C. Trichomonas intestinalis

D. Giardia lamblia

A. Bệnh vi nấm Candida lây nhiễm chủ yếu qua đường quan hệ tình dục không an toàn

B. Phụ nữ có thai là một yếu tố bệnh lý thuận lợi để vi nấm Candida gây bệnh

C. Chẩn đoán bệnh do vi nấm Candida luôn cần cả xét nghiệm trực tiếp và nuôi cấy nấm

D. Tất cả đều sai

A. Người bình thường có thể có ít vi nấm Candida hoại sinh nên cấy không cho phép phân biệt đó là nấm bệnh hay nấm hoại sinh

B. Người bình thường luôn luôn có nhiều vi nấm Candida hoại sinh nên cấy không cho phép phân biệt đó là nấm bệnh hay nấm hoại sinh

C. Nuôi cấy nấm không mọc

D. Nuôi cấy nấm mọcü rất chậm (sau 1 tháng)

A. Tiêu hoá

B. Hô hấp

C. Sinh dục

D. Phát sinh từ vi nấm Candida nội sinh

A. Streptokinase

B. Proteinkinase

C. Sreptodornase

D. Streptolysine

A. một tập hợp các tế bào được sinh ra từ một tế bào ban đầu trên môi trường thạch và có thể quan sát được bằng mắt thường.

B. một tập hợp các tế bào được sinh ra từ một tế bào ban đầu trên môi trường thạch và phải quan sát dưới kính hiển vi.

C. một tập hợp các tế bào được sinh ra từ nhiều tế bào ban đầu trên môi trường thạch và có thể quan sát được bằng mắt thường.

D. một tập hợp các tế bào được sinh ra từ nhiều tế bào ban đầu trên môi trường thạch và phải quan sát dưới kính hiển vi.