350+ câu hỏi trắc nghiệm thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT
Tổng hợp 350+ câu trắc nghiệm "Ôn thi thăng hạng giáo viên THCS và THPT" có đáp án nhằm giúp bạn ôn tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao. Để ôn tập hiệu quả các bạn có thể ôn theo từng phần trong bộ câu hỏi này bằng cách trả lời các câu hỏi và xem lại đáp án và lời giải chi tiết. Sau đó các bạn hãy chọn mục "Tạo đề ngẫu nhiên" để hệ thống lại kiến thức đã ôn. Chúc các bạn thành công!
Chọn hình thức trắc nghiệm (25 câu/30 phút)
-
Câu 1:
Quan điểm của dạy học định hướng hành động là quan điểm dạy học:
A. Nhằm phát triển năng lực tư duy, khả năng nhận biết và giải quyết vấn đề
B. Trong đó việc dạy được tổ chức theo một chủ đề phức hợp gắn với các tình huống thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp
C. Nhằm làm cho các hoạt động trí óc và chân tay kết hợp chặt chẽ với nhau
D. Sử dụng các phương tiện dạy học có vai trò quan trọng trong đổi mới phương pháp dạy học nhằm tăng cường tính trực quan và thí nghiệm, thực hành
-
Câu 2:
Nội dung nào sau đây không phải là hình thức tổ chức của hoạt động giao lưu học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm giữa các cơ sở giáo dục?
A. Viết báo cáo
B. Báo cáo chuyên đề tại các cơ sở giáo dục
C. Tham dự các chuyên đề (đối với cấp tổ, cấp trường)
D. Tổ chức Tập huấn, Hội thảo (đối với cấp cụm)
-
Câu 3:
Cấu trúc của chương trình nhà trường gồm những nội dung nào dưới đây (Chọn các nội dung tương ứng): 1.Triết lý giáo dục/tầm nhìn của nhà trường; 2.Mục tiêu giáo dục; 3.Kế hoạch dự giờ; 4.Các chủ đề, mạch nội dung, yêu cầu cần đạt được; 5.Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học tập của học sinh; 6.Kế hoạch giảng dạy của từng khối lớp theo năm; 7.Kế hoạch họp tổ chuyên môn; 8.Kế hoạch họp phụ huynh học sinh Cấu trúc của chương trình nhà trường gồm các nội dung:
A. 1,2,4,5,6
B. 1,2,3,4,5
C. 3,4,5,6,8
D. 1,2,4,5,7
-
Câu 4:
Xác định tầm nhìn là một bước trong:
A. Xây dựng các kế hoạch hành động
B. Thực hiện chiến lược
C. Quy trình lập kế hoạch chiến lược
D. Chuẩn bị cho quá trình xây dựng chiến lược
-
Câu 5:
Việc giáo dục và đào tạo trong nhà trường hiện nay:
A. Không chỉ chú trọng đến việc tạo ra những con người giỏi về nghề nghiệp mà còn phải hoàn thiện về nhân cách
B. Chỉ chú trọng đến việc tạo ra những con người giỏi về nghề nghiệp
C. Chỉ chú trọng phải hoàn thiện về nhân cách cho học sinh
D. Không đòi hỏi học sinh khả năng vận dụng kiến thức đã học, chỉ cần rèn ý thức đạo đức cho các em
-
Câu 6:
Sự tương tác và phương pháp của động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục phổ thông mới là:
A. Tương tác chủ yếu là giữa thầy - trò
B. Thầy chỉ đạo, hướng dẫn, trò hoạt động là chính
C. Học sinh tự hoạt động, trải nghiệm là chính
D. Tương tác đa chiều và học sinh tự hoạt động, trải nghiệm là chính
-
Câu 7:
Kỹ thuật dạy học nào thường được sử dụng trong đánh giá, nhận xét (ví dụ kết quả làm việc nhóm của HS)
A. Kỹ thuật Bản đồ tư duy
B. Kỹ thuật phản hồi “3 lần 2”
C. Kỹ thuật Mảnh ghép
D. Kỹ thuật Khăn phủ bàn
-
Câu 8:
Liệu pháp tư vấn hướng nghiệp là thuật ngữ dùng để chỉ phương pháp mà các tư vấn viên dùng để gúp người được tư vấn:
A. Tìm ra giải pháp cho vấn đề của họ
B. Tìm ra giải pháp và giải quyết nó
C. Giải quyết những vấn đề
D. Tìm ra nguyên nhân
-
Câu 9:
Nguyên tắc pháp trị trong hành chính nhà nước là:
A. Xác lập vai trò tối cao của Đảng Cộng sản Việt Nam
B. Xác lập vai trò tối cao của pháp luật
C. Xác lập vai trò tối cao của Chính phủ
D. Xác lập vai trò tối cao của Quốc hội
-
Câu 10:
Câu hỏi chẩn đoán dùng để kiểm tra:
A. Mức độ hiểu biết, kĩ năng và thái độ của học sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ
B. Kiến thức, hiểu biết và kinh nghiệm đã có của học sinh trước khi học hoặc thực hiện một nhiệm vụ nào đó
C. Kết quả học tập của học sinh
-
Câu 11:
Quản lý chất lượng tổng thể TQM là:
A. TQM là quản lý chất lượng nhằm điều chỉnh các phương thức làm việc để đáp ứng được các nhu cầu thị trường
B. TQM là quản lý chất lượng giáo dục hay là quản lý các thành tố cơ bản tạo nên chất lượng giáo dục
C. TQM là quản lý chất lượng ở mọi công đoạn nhằm nâng cao năng suất và hiệu quả chung của một tổ chức
D. TQM là quản lý chất lượng ngay trong quá trình sản xuất nhằm đảm bảo không có sai phạm trong bất kỳ khâu nào
-
Câu 12:
Tiến trình một ca tham vấn cá nhân HS gồm?
A. 9 bước
B. 8 bước
C. 7 bước
D. 6 bước
-
Câu 13:
Anh (chị) cho biết cách hiểu về xã hội hóa giáo dục nào sau đây là đúng?
A. Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của nhà nước
B. Huy động nguồn lực cho giáo dục chỉ là huy động tiền của, đóng góp chủ yếu từ phía gia đình học sinh
C. Xã hội hóa giáo dục chỉ là đào tạo mặt bằng chung, hàm ý chỉ nhằm hướng đến việc đào tạo đại trà theo phong trào mà ít chú trọng đến đầu tư mũi nhọn
D. Xã hội hóa giáo dục là đào tạo và cấp bằng theo nhu cầu xã hội
-
Câu 14:
Trong quan hệ với thiếu niên, người lớn cần?
A. Mong muốn và biết cách tôn trọng tính độc lập và quyền bình đng của thiếu niên
B. Xây dựng quan hệ với thiếu niên trên cơ sở tôn trọng, giúp đỡ lẫn nhau
C. Gương mẫu, khéo léo, tế nhị khi tiếp xúc với thiếu niên
D. Tất cả các ý trên
-
Câu 15:
Kỹ năng tư vấn nhóm trong tư vấn học đường gồm? (Chọn 1 đáp án)
A. Kỹ năng kết nối; Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp; Kỹ năng củng cố
B. Kỹ năng thiết lập mối quan hệ; Kỹ năng kết nối; Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp
C. Kỹ năng lắng nghe; Kỹ năng kết nối; Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp
D. Kỹ năng ngăn cản; Kỹ năng tổng hợp; Kỹ năng lắng nghe; Kỹ năng đặt câu hỏi
-
Câu 16:
Theo quy định của Luật viên chức (VBHN số 26/VBHN-VPQH), cơ quan nào quy định nguyên tắc, phương pháp xác định vị trí việc làm, thẩm quyền, trình tự, thủ tục quyết định số lượng vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập?
A. Bộ Nội vụ
B. Chính phủ
C. Quốc Hội
-
Câu 17:
Giáo dục thế giới mang tính đại chúng mạnh mẽ, hướng vào “xã hội học tập” là:
A. Xu thế phát triển giáo dục của việt nam trong bối cảnh toàn cầu hóa
B. Xu thế phát triển giáo dục của các nước đang phát triển trong bối cảnh toàn cầu hóa
C. Xu thế phát triển giáo dục của các nước phát triển trong bối cảnh toàn cầu hóa
D. Xu thế phát triển giáo dục thế giới trong bối cảnh toàn cầu hóa
-
Câu 18:
Nội dung nào không đúng khi chỉ ra rằng việc hoàn thiện chu trình suy nghĩ – thể nghiệm – kiểm chứng trong nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng giúp phát hiện những vấn đề mới:
A. Các kết quả tác động mới đến mức nào?
B. Điều gì xảy ra nếu tiến hành tác động trên đối tượng khác?
C. Liệu có cách thức tác động khác hiệu quả hơn không?
D. Chu trình suy nghĩ – thể nghiệm – kiểm chứng không tiếp diễn
-
Câu 19:
Mục tiêu của hoạt động trải nghiệm bao gồm:
A. Tri thức, kỹ năng, thái độ, phẩm chất, năng lực
B. Tri thức, kỹ năng, thái độ
C. Tri thức, kỹ năng, thái độ, phẩm chất
D. Tri thức, kỹ năng, thái độ, năng lực
-
Câu 20:
Nội dung nào sau đây không thuộc quyền của viên chức về hoạt động nghề nghiệp quy định trong Luật Viên chức (VBHN số 26/VBHN-VPQH)?
A. Được bảo đảm trang bị, thiết bị và các điều kiện làm việc.
B. Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ.
C. Được hưởng tiền làm thêm giờ, tiền làm đêm, công tác phí và chế độ khác theo quy định của pháp luật và quy chế của đơn vị sự nghiệp công lập.
-
Câu 21:
Về trình độ đào tạo, bồi dưỡng, để được bổ nhiệm vào hạng II, GV THCS cần đáp ứng bao nhiêu tiêu chuẩn?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
-
Câu 22:
Tổ chuyên môn bao gồm:
A. Giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên
B. Các giáo viên có cùng chuyên môn, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên
C. Giáo viên và không có viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 3 thành viên
D. Giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục. Mỗi tổ có ít nhất 5 thành viên
-
Câu 23:
Nội dung nào không phải là thách thức của việc đưa công nghệ thông tin và truyền thông ứng dụng vào lĩnh vực giáo dục và đào tạo?
A. Kiến thức, kỹ năng về công nghệ thông tin ở một số giáo viên vẫn còn hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê và sáng tạo, thậm chí còn né tránh
B. Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy học chưa được nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc
C. Việc đánh giá một tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin còn lúng túng, chưa xác định hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
D. Những ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết nối với nhau và với người sử dụng qua những mạng máy tính kể cả Internet
-
Câu 24:
Trong các nhiệm vụ: (1) Xây dựng chương trình, tài liệu dạy học môn chuyên; nghiên cứu, áp dụng các phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá tiên tiến vào giảng dạy, đánh giá kết quả học tập của học sinh. (2) Tổ chức bồi dưỡng phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của các thành viên trong tổ. (3)Phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu; bồi dưỡng học sinh tham gia các kì thi học sinh giỏi... (4)Đề xuất khen thưởng, kᡨ luật đối với giáo viên. Trong các nhiệm vụ trên, tổ chuyên môn có mấy nhiệm vụ?
A. 4
B. 3
C. 3
D. 1
-
Câu 25:
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là một chu trình:
A. Liên tục tiến triển
B. Không tiếp diễn
C. Có ý nghĩa đối với các nhà nghiên cứu
D. Có ý nghĩa với giáo viên trong hoạt động thực tiễn