Theo ảnh hưởng của hành vi, hành vi sức khoẻ có thể phân thành:

2 loại

3 loại

4 loại

5 loại

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Theo ảnh hưởng của hành vi, hành vi sức khỏe có thể phân thành 3 loại:

Hành vi bảo vệ sức khỏe: Các hành vi nhằm tăng cường và duy trì sức khỏe (ví dụ: tập thể dục, ăn uống lành mạnh).
Hành vi nguy cơ: Các hành vi có hại cho sức khỏe (ví dụ: hút thuốc, uống rượu quá mức).
Hành vi tìm kiếm/sử dụng dịch vụ y tế: Các hành vi liên quan đến việc tìm kiếm và sử dụng các dịch vụ chăm sóc sức khỏe khi cần thiết.

490 Câu hỏi trắc nghiệm môn Dân số học có đáp án - Phần 4

Chọn lọc 490 câu hỏi Trắc nghiệm môn Dân số học có đáp án được tracnghiem.net chia sẽ dưới đây, nhằm giúp các bạn sinh viên chuyên ngành có thêm tư liệu tham khảo!

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 35:

Giáo dục để thay đổi hành vi có hại cho sức khoẻ là dễ dàng đối với:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Trẻ em dễ tiếp thu và thay đổi hành vi hơn so với người lớn, phụ nữ hay người lớn tuổi. Quá trình hình thành thói quen và nhận thức ở trẻ em còn đang phát triển, do đó giáo dục sức khỏe sẽ có tác động lớn và dễ dàng hơn.

Câu 36:

Hiểu biết được nguyên nhân của hành vi, ta có thể:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này liên quan đến việc ứng dụng sự hiểu biết về nguyên nhân của hành vi để giải quyết các vấn đề sức khỏe. Việc hiểu rõ nguyên nhân sẽ giúp chúng ta đưa ra các giải pháp phù hợp và hiệu quả nhất.

* Đáp án 1: Thay đổi hành vi của cá thể: Hiểu nguyên nhân giúp chúng ta tác động vào gốc rễ của hành vi, từ đó có thể thay đổi hành vi đó một cách hiệu quả hơn.
* Đáp án 2: Thay đổi được phong tục tập quán: Phong tục tập quán là những hành vi được lặp đi lặp lại trong một cộng đồng. Việc thay đổi phong tục tập quán là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự thay đổi trong nhận thức và hành vi của nhiều người, chứ không chỉ đơn thuần là hiểu nguyên nhân của hành vi.
* Đáp án 3: Loại bỏ được hành vi có hại cho sức khoẻ: Việc hiểu rõ nguyên nhân của các hành vi có hại cho sức khỏe sẽ giúp chúng ta tìm ra các biện pháp can thiệp phù hợp để loại bỏ chúng.
* Đáp án 4: Đưa ra các giải pháp hợp lý cho vấn đề sức khoẻ đó: Khi đã hiểu rõ nguyên nhân của hành vi liên quan đến vấn đề sức khỏe, chúng ta có thể đưa ra các giải pháp điều chỉnh hành vi một cách hợp lý và hiệu quả, giải quyết tận gốc vấn đề.

Như vậy, đáp án chính xác nhất là đáp án 4, vì nó bao quát và thể hiện rõ nhất mục đích của việc hiểu nguyên nhân hành vi trong bối cảnh sức khỏe.

Câu 37:

Về mặt tính chất, giá trị chuẩn mực bao gồm:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Giá trị chuẩn mực bao gồm cả những giá trị được coi là tích cực và những giá trị bị coi là tiêu cực trong một xã hội hoặc cộng đồng. Giá trị tích cực là những điều được đánh giá cao và khuyến khích, trong khi giá trị tiêu cực là những điều bị phản đối và cấm đoán. Các lựa chọn khác không bao quát được hết các khía cạnh của giá trị chuẩn mực.

Câu 38:

Yếu tố khách quan gây cản trở trực tiếp đến việc thay đổi hành vi sức khoẻ cá nhân là:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe cá nhân.

* Phương án 1: Nghề nghiệp và địa vị xã hội có thể ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe, nhưng không phải là yếu tố cản trở *trực tiếp*.
* Phương án 2: Tác động của gia đình và cộng đồng có ảnh hưởng, nhưng không phải lúc nào cũng là cản trở *trực tiếp*.
* Phương án 3: Điều kiện kinh tế của cá nhân và cộng đồng có thể là một cản trở *trực tiếp* đến việc thay đổi hành vi sức khỏe. Ví dụ, một người muốn ăn uống lành mạnh hơn nhưng không có đủ tiền để mua thực phẩm tốt cho sức khỏe. Hoặc cộng đồng không có đủ nguồn lực để xây dựng các cơ sở vật chất hỗ trợ hoạt động thể chất.
* Phương án 4: Trình độ văn hóa và tính cách cá nhân là yếu tố chủ quan, không phải khách quan.

Do đó, phương án 3 là đáp án đúng nhất.

Câu 39:

Được đối xử cá biệt hóa trong học tập sẽ giúp đối tượng:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi này liên quan đến lợi ích của việc cá biệt hóa trong học tập.

* Phương án 1: "Phát huy cao độ trình độ năng lực của mình" - Đây là một lợi ích quan trọng của cá biệt hóa, vì nó cho phép mỗi cá nhân phát triển tối đa tiềm năng của họ.
* Phương án 2: "Được học tập theo thời điểm của riêng họ" - Cá biệt hóa có thể bao gồm việc điều chỉnh thời gian học tập cho phù hợp với từng cá nhân, nhưng đây không phải là lợi ích duy nhất.
* Phương án 3: "Xây dựng phong cách học tập theo nhịp độ, tốc độ và phương pháp riêng phù hợp với họ" - Đây là một khía cạnh quan trọng của cá biệt hóa, giúp người học tìm ra cách học hiệu quả nhất cho bản thân.
* Phương án 4: "Giải bày tất cả những vấn đề riêng tư" - Mặc dù có thể có sự tin tưởng và hỗ trợ cá nhân trong quá trình học tập cá biệt hóa, nhưng việc "giải bày tất cả những vấn đề riêng tư" không phải là mục tiêu chính hoặc kết quả trực tiếp.

Trong các phương án trên, phương án 1, 2 và 3 đều là những lợi ích của việc cá biệt hóa trong học tập. Tuy nhiên, phương án 1 bao quát hơn và thể hiện được mục tiêu cuối cùng của việc cá biệt hóa là giúp mỗi cá nhân phát huy tối đa năng lực của mình. Do đó, phương án 1 là đáp án đúng nhất.

Câu 40:

Giáo dục nhu cầu và động cơ hành động dựa trên cơ sở kết hợp lợi ích cá nhân và lợi ích tập thể sẽ mang lại:

Lời giải: