Nội dung cơ bản của "cảm giác mình là người lớn" ở thiếu niên là:

Người lớn không hiểu thiếu niên và vẫn đối xử với các em như trẻ con

Hoạt động thần kinh của thiếu niên không cân bằng

Thiếu niên luôn ngang bướng để chứng tỏ mình đã lớn

Phản ứng tất yếu của lứa tuổi không thể khắc phục được

Phẩm chất liên quan đến hoàn thành nhiệm vụ học tập

Phẩm chất thể hiện thái độ đối với người khác

Phẩm chất thể hiện thái độ đối với bản thân

Cả a, b, c cùng xuất hiện

Tương đối êm ả và cân đối

Nhanh, mạnh và có nhiều biến động

Mạnh mẽ nhưng không cân đối

Mạnh mẽ và cân đối

Đa số các em đang trong thời kì phát dục (thời kì dậy thì)

Đa số có cơ thể phát triển cân đối, khoẻ, đẹp như cơ thể người lớn

Sự phát triển hệ thần kinh gần tương đương với hệ thần kinh của người trưởng thành

Chiều cao và cân nặng tuy vẫn phát triển nhưng đã có chiều hướng chững lại

Trong gia đình các em đã có nhiều vai trò và trách nhiệm như của người lớn, nhưng các em vẫn bị phụ thuộc vào kinh tế gia đình

Trong xã hội, các em đã có quyền công dân nhưng hoạt động chủ đạo của các em vẫn là hoạt động học tập

Thái độ và ứng xử của người lớn vừa khuyến khích xu hướng người lớn của các em, vừa yêu cầu các em tuân theo các yêu cầu của cha mẹ, giáo viên

Thể chất của các em đang phát triển với tốc độ và nhịp độ nhanh dần đến cân đối, hài hoà

Trực quan hình ảnh

Trực quan hành động

Trừu tượng, lí luận

Cả a, b,c

Học sinh THPT bắt đầu tri giác đặc điểm cơ thể của bản thân

Hình ảnh về cơ thể là thành tố quan trọng của tự ý thức ở tuổi học sinh THPT

Tuổi học sinh THPT có nhu cầu tìm hiểu và đánh giá những đặc điểm tâm lí của mình theo quan điểm về mục đích và hoài bão cuộc sống của bản thân

Tự ý thức của tuổi học sinh THPT xuất phát từ yêu cầu của cuộc sống và hoạt động của bản thân trong tập thể

Sự biến đổi mạnh mẽ về mặt cơ thể ở lứa tuổi này

Sự thúc đẩy của nhu cầu trở thành người lớn

Hình ảnh về thân thể của mình là một thành tố quan trọng trong sự tự ý thức ở lứa tuổi này

Cả a, b, c

Yêu cầu của cuộc sống và hoạt động

Sự biến đổi và phát triển mạnh mẽ của cơ thể

Mong muốn thay đổi kiểu quan hệ với người lớn của các em

Cả a, b, c

Chưa thực sự có nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai của mình

Nhu cầu lựa chọn nghề đã trở lên cấp thiết, nhất là các lớp cuối cấp

Ít quan tâm, suy nghĩ, trăn trở trong việc quyết định lựa chọn nghề và trường học nghề sau khi tốt nghiệp THPT

Chọn nghề và trường học nghề thường đúng đắn, phù hợp với bản thân và xã hội