Nguyên nhân cơ bản khiến học sinh THPT rất quan tâm đến diện mạo, hình thức bề ngoài của bản thân là:

undefined.

Sự biến đổi mạnh mẽ về mặt cơ thể ở lứa tuổi này

Sự thúc đẩy của nhu cầu trở thành người lớn

Hình ảnh về thân thể của mình là một thành tố quan trọng trong sự tự ý thức ở lứa tuổi này

Cả a, b, c

Trả lời:

Đáp án đúng: B

Đáp án đúng: C. Hình ảnh về thân thể của mình là một thành tố quan trọng trong sự tự ý thức ở lứa tuổi này.

Giải thích: Ở tuổi học sinh THPT, tự ý thức phát triển mạnh, các em quan tâm đến việc người khác nhìn nhận mình như thế nào. Hình ảnh về thân thể và diện mạo bên ngoài trở thành một thành tố quan trọng trong nhận thức về bản thân, khiến các em chú ý nhiều đến ngoại hình.

190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án chi tiết - Phần 2

Tổng hợp và chia sẻ tài liệu ôn thi với 190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án dành cho các bạn sinh viên Đại học - Cao đẳng, đặc biệt là khối ngành Tâm lý sư phạm có thêm tư liệu tham khảo học tập bổ hữu ích. Chúc các bạn đạt điểm số thật cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 26:

Tự ý thức của thanh niên học sinh được xuất phát từ:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Tự ý thức của thanh niên học sinh phát triển từ nhiều yếu tố. Thứ nhất, yêu cầu của cuộc sống và hoạt động đòi hỏi các em phải tự nhận thức về bản thân để thích nghi và thành công. Thứ hai, sự biến đổi và phát triển mạnh mẽ của cơ thể ở tuổi dậy thì tạo ra những thay đổi về tâm lý và nhận thức, thúc đẩy sự tự ý thức. Thứ ba, mong muốn thay đổi kiểu quan hệ với người lớn thể hiện nhu cầu khẳng định bản thân và độc lập, điều này cũng góp phần vào sự phát triển của tự ý thức. Vì vậy, cả ba yếu tố a, b, và c đều đúng.

Câu 27:

Trong lĩnh vực chọn nghề, với đa số học sinh THPT:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi đề cập đến thực trạng chọn nghề của học sinh THPT. Phương án 2 phản ánh đúng nhất tình hình thực tế là nhu cầu chọn nghề trở nên cấp thiết, đặc biệt với học sinh cuối cấp vì đây là thời điểm quan trọng để định hướng tương lai. Các phương án còn lại không phản ánh đúng thực tế (phương án 1, 3) hoặc đưa ra nhận định quá tích cực, không phổ biến (phương án 4).

Câu 28:

Điểm nào không đúng với đặc điểm tâm lí tuổi đầu thanh niên hiện nay?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi yêu cầu tìm điểm *không đúng* với đặc điểm tâm lý tuổi đầu thanh niên.

- Phương án 1: "Quan hệ bạn bè chiếm vị trí thứ yếu so với quan hệ với người lớn hay với trẻ em nhỏ tuổi hơn" - Đây là đặc điểm *không đúng*. Ở tuổi đầu thanh niên, quan hệ bạn bè trở nên vô cùng quan trọng, thậm chí có thể quan trọng hơn quan hệ với gia đình trong một số trường hợp.
- Phương án 2: "Nhu cầu kết bạn của tuổi đầu thanh niên rất cao và tình bạn rất bền vững" - Đây là đặc điểm *đúng*. Tuổi này đặc trưng bởi nhu cầu giao tiếp, chia sẻ và xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết. Tính bền vững của tình bạn có thể thay đổi tùy người nhưng nhu cầu kết bạn thì rất cao.
- Phương án 3: "Nhu cầu lựa chọn nghề nghiệp dần trở thành vấn đề cấp thiết trong đời sống của các em" - Đây là đặc điểm *đúng*. Định hướng nghề nghiệp là một trong những mối quan tâm hàng đầu của tuổi đầu thanh niên.
- Phương án 4: "Hình ảnh về thân thể của mình là một thành tố quan trọng trong tự ý thức của các em" - Đây là đặc điểm *đúng*. Sự quan tâm đến ngoại hình và hình ảnh bản thân tăng cao ở lứa tuổi này.

Vậy, phương án 1 là đáp án đúng vì nó thể hiện một đặc điểm không phù hợp với tâm lý lứa tuổi đầu thanh niên.

Câu 29:

Mục đích học tập bắt đầu được hình thành:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Đáp án đúng: D. Khi học sinh bắt đầu thực hiện hành động học.

Giải thích: Mục đích học tập được hình thành trong quá trình học sinh thực hiện hành động học, khi các em dần nhận thức được kết quả cần đạt và ý nghĩa của việc học đối với bản thân.

Câu 30:

Theo quan điểm Sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Đáp án đúng: A. Tạo ra những tình huống sư phạm.

Giải thích: Giáo viên tạo ra những tình huống có vấn đề, đặt học sinh trước mâu thuẫn giữa kiến thức đã biết và điều chưa biết. Điều này kích thích sự tò mò, mong muốn tìm hiểu và thúc đẩy nhu cầu nhận thức của học sinh.

Câu 31:

Chỉ sau hai lần giải các bài tập cùng loại, học sinh đã nắm được cách giải tổng quát của loại bài tập đó. Điều này chứng tỏ sự phát triển cao của phẩm chất trí tuệ nào?

Lời giải: