Mỗi cán bộ y tế đều có nhiệm vụ giáo dục sức khỏe cho mọi người, cho cộng đồng ở những nơi không phải là cơ sở khám chữa bệnh:

Theo Roger (1983), trong lý thuyết khuếch tán đổi mới, dân số được chia thành các nhóm khác nhau dựa trên tốc độ chấp nhận một ý tưởng hoặc sản phẩm mới. Nhóm chiếm 13,5% dân số, những người chấp nhận ý tưởng mới sau nhóm 'Khởi xướng đổi mới' (Innovators) nhưng trước phần lớn dân số, được gọi là 'Những người chấp nhận sớm' (Early Adopters). Họ có vai trò quan trọng trong việc lan truyền thông tin và tạo ảnh hưởng đến những người khác trong cộng đồng.

Câu hỏi đề cập đến việc cán bộ y tế và cơ sở y tế thực hiện các hoạt động có tác dụng giáo dục đối với nhân dân. Điều này thể hiện nguyên tắc tính đại chúng, vì nó hướng đến việc phổ biến kiến thức và nâng cao nhận thức cho toàn thể cộng đồng.

• Tính thực tiễn: Liên quan đến việc áp dụng kiến thức vào thực tế, không trực tiếp liên quan đến giáo dục cộng đồng.


• Tính trực quan: Liên quan đến việc sử dụng hình ảnh, mô hình, ví dụ trực quan để minh họa, không phải bản chất của hoạt động giáo dục.


• Đối xử cá biệt và bảo đảm tính tập thể: Liên quan đến việc cân bằng giữa việc đáp ứng nhu cầu riêng của từng cá nhân và lợi ích chung của cộng đồng, không phải là bản chất của hoạt động giáo dục.