Những nội dung giáo dục dinh dưỡng và nội dung giáo dục bảo vệ sức khoẻ bà mẹ gắn liền với nhau, vì vậy cần:

Câu hỏi này liên quan đến việc xác định các mục tiêu giáo dục cụ thể trong Giáo dục sức khỏe (GDSK) sau khi đã xác định được vấn đề sức khỏe ưu tiên. Trong bối cảnh này, bước quan trọng nhất là phân tích vấn đề sức khỏe để chọn ra những khía cạnh cụ thể, thiết thực nhất để tập trung giải quyết. Điều này giúp cho chương trình GDSK có trọng tâm và hiệu quả hơn.

Phương án 1: "Phân tích những khía cạnh của những vấn đề đó để chọn ra một vài khía cạnh cần tập trung giải quyết trước" là đáp án chính xác. Đây là bước quan trọng để đảm bảo các mục tiêu giáo dục cụ thể, rõ ràng và có thể đạt được.

Phương án 2: "Tính toán nguồn lực để thực hiện" là quan trọng, nhưng nó xảy ra sau khi các mục tiêu giáo dục đã được xác định.

Phương án 3: "Cân nhắc tính đạo đức trong thực hiện GDSK" là cần thiết, nhưng nó là một yếu tố xuyên suốt chứ không phải là bước xác định mục tiêu cụ thể.

Phương án 4: "Loại bỏ những khó khăn trước mắt" là một phần của việc lập kế hoạch, nhưng không phải là bước đầu tiên trong việc xác định mục tiêu giáo dục.