Học thuyết hai nhân tố về động viên gồm:

Yếu tố nội tại và yếu tố cá nhân

Yếu tố cá nhân và yếu tố bên ngoài

Yếu tố nội tại và yếu tố bên ngoài

Tất cả đều sai

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Học thuyết hai nhân tố của Herzberg chia các yếu tố ảnh hưởng đến sự động viên của nhân viên thành hai loại chính: yếu tố duy trì (hay còn gọi là yếu tố bên ngoài) và yếu tố thúc đẩy (hay còn gọi là yếu tố nội tại). Yếu tố duy trì liên quan đến môi trường làm việc và có thể ngăn chặn sự không hài lòng, nhưng không nhất thiết tạo ra động lực. Yếu tố thúc đẩy liên quan đến công việc thực tế và có thể tạo ra sự hài lòng và động lực cao hơn.

200 câu trắc nghiệm Hành vi tổ chức có đáp án chi tiết - Phần 1

Cùng tracnghiem.net ôn thi với 200 câu hỏi trắc nghiệm Hành vi tổ chức có đáp án dưới đây, nhằm giúp các bạn sinh viên hệ thống kiến thức chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 8:

Học thuyết nhu cầu của McCelland cho rằng nhu cầu của con người có:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Học thuyết nhu cầu của McClelland tập trung vào ba nhu cầu chính thúc đẩy hành vi của con người, đó là: nhu cầu thành tựu (hoàn thành), nhu cầu quyền lực và nhu cầu liên minh (liên kết). Các lựa chọn khác không phản ánh chính xác học thuyết này.

Câu 9:

Nhóm được phân thành:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Nhóm được chia thành hai loại chính dựa trên cấu trúc và mục đích của chúng: nhóm chính thức và nhóm không chính thức. Nhóm chính thức được hình thành bởi tổ chức để thực hiện các nhiệm vụ cụ thể, trong khi nhóm không chính thức phát triển tự nhiên dựa trên các mối quan hệ cá nhân và sở thích chung.

Câu 10:

Sự liên kết nhóm được tăng cường với các điều kiện sau loại trừ?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Sự liên kết nhóm (group cohesion) được tăng cường khi các thành viên có nhiều điểm tương đồng, có sự cạnh tranh từ bên ngoài, quy mô nhóm nhỏ và có thời gian chia sẻ với nhau. Khi các cá nhân trong nhóm có nhiều điểm khác biệt thì sự liên kết nhóm sẽ giảm đi, do đó đáp án đúng là "Khi các cá nhân trong nhóm có nhiều điểm khác biệt".

Câu 11:

So với giao tiếp theo chiều dọc, quá trình giao tiếp theo chiều ngang có đặc điểm nào dưới đây?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Giao tiếp theo chiều ngang diễn ra giữa các cá nhân hoặc bộ phận có cùng cấp bậc trong tổ chức. Do đó, nó thường ít bị chi phối bởi quyền lực và địa vị, dẫn đến ít mâu thuẫn và khó khăn hơn so với giao tiếp theo chiều dọc, vốn có sự khác biệt về quyền lực rõ rệt. Phương án 2 phản ánh chính xác điều này.

Câu 12:

Nhận định nào không phải ưu điểm của giao tiếp bằng lời nói?

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Câu hỏi yêu cầu tìm nhược điểm (điều không phải ưu điểm) của giao tiếp bằng lời nói.

- Phương án 1: "Rõ lời" là một ưu điểm của giao tiếp bằng lời nói.
- Phương án 2: "Có thể lưu lại được các thông tin" không phải là ưu điểm của giao tiếp bằng lời nói, vì lời nói thường thoáng qua và khó lưu trữ chính xác so với văn bản. Đây chính là nhược điểm của giao tiếp bằng lời nói.
- Phương án 3: "Sự phản hồi thông tin nhanh" là một ưu điểm của giao tiếp bằng lời nói.
- Phương án 4: "Những người tham gia quá trình giao tiếp có trách nhiệm hơn với thông điệp truyền đi" thường đúng trong giao tiếp trang trọng, nhưng không phải là một ưu điểm nổi bật và luôn đúng của giao tiếp bằng lời nói nói chung. Hơn nữa, nó ít liên quan đến bản chất của giao tiếp bằng lời nói so với việc lưu trữ thông tin.

Vậy, đáp án đúng là phương án 2.

Câu 13:

Khi quy mô nhóm làm việc là 15 người, thì rất có thể xuất hiện hiện tượng một vài thành viên trong nhóm không nỗ lực làm việc như lúc họ làm việc độc lập một mình. Hiện tượng này minh hoạ cho:

Lời giải: