Để so sánh mức độ chết giữa các nước, giữa các thời kỳ thì dùng chỉ số:

undefined.

Tỷ suất chết thô

Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi

Tỷ suất chết trẻ em dưới 1 tuổi

Tỷ suất chết mẹ

Trả lời:

Đáp án đúng: A

Đáp án B – Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi → Dùng để so sánh quốc tế vì loại bỏ sai lệch do cơ cấu tuổi.

490 Câu hỏi trắc nghiệm môn Dân số học có đáp án - Phần 4

Chọn lọc 490 câu hỏi Trắc nghiệm môn Dân số học có đáp án được tracnghiem.net chia sẽ dưới đây, nhằm giúp các bạn sinh viên chuyên ngành có thêm tư liệu tham khảo!

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 33:

Mục đích cuối cùng của GDSK là nhằm giúp mọi người:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Mục đích cuối cùng của Giáo dục sức khỏe (GDSK) là trang bị cho mọi người kiến thức, kỹ năng và thái độ cần thiết để tự bảo vệ và nâng cao sức khỏe của bản thân và cộng đồng. Các phương án 1, 2 và 3 là các mục tiêu cụ thể của GDSK, nhưng phương án 4 bao quát hơn, thể hiện mục tiêu cuối cùng là trao quyền cho cá nhân và cộng đồng để chủ động bảo vệ sức khỏe của chính họ thông qua hành động và nỗ lực cá nhân.

Câu 34:

Theo ảnh hưởng của hành vi, hành vi sức khoẻ có thể phân thành:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Theo ảnh hưởng của hành vi, hành vi sức khỏe có thể phân thành 3 loại:

Hành vi bảo vệ sức khỏe: Các hành vi nhằm tăng cường và duy trì sức khỏe (ví dụ: tập thể dục, ăn uống lành mạnh).

Hành vi nguy cơ: Các hành vi có hại cho sức khỏe (ví dụ: hút thuốc, uống rượu quá mức).

Hành vi tìm kiếm/sử dụng dịch vụ y tế: Các hành vi liên quan đến việc tìm kiếm và sử dụng các dịch vụ chăm sóc sức khỏe khi cần thiết.

Câu 35:

Giáo dục để thay đổi hành vi có hại cho sức khoẻ là dễ dàng đối với:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Trẻ em dễ tiếp thu và thay đổi hành vi hơn so với người lớn, phụ nữ hay người lớn tuổi. Quá trình hình thành thói quen và nhận thức ở trẻ em còn đang phát triển, do đó giáo dục sức khỏe sẽ có tác động lớn và dễ dàng hơn.

Câu 36:

Hiểu biết được nguyên nhân của hành vi, ta có thể:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này liên quan đến việc ứng dụng sự hiểu biết về nguyên nhân của hành vi để giải quyết các vấn đề sức khỏe. Việc hiểu rõ nguyên nhân sẽ giúp chúng ta đưa ra các giải pháp phù hợp và hiệu quả nhất.

* Đáp án 1: Thay đổi hành vi của cá thể: Hiểu nguyên nhân giúp chúng ta tác động vào gốc rễ của hành vi, từ đó có thể thay đổi hành vi đó một cách hiệu quả hơn.
* Đáp án 2: Thay đổi được phong tục tập quán: Phong tục tập quán là những hành vi được lặp đi lặp lại trong một cộng đồng. Việc thay đổi phong tục tập quán là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự thay đổi trong nhận thức và hành vi của nhiều người, chứ không chỉ đơn thuần là hiểu nguyên nhân của hành vi.
* Đáp án 3: Loại bỏ được hành vi có hại cho sức khoẻ: Việc hiểu rõ nguyên nhân của các hành vi có hại cho sức khỏe sẽ giúp chúng ta tìm ra các biện pháp can thiệp phù hợp để loại bỏ chúng.
* Đáp án 4: Đưa ra các giải pháp hợp lý cho vấn đề sức khoẻ đó: Khi đã hiểu rõ nguyên nhân của hành vi liên quan đến vấn đề sức khỏe, chúng ta có thể đưa ra các giải pháp điều chỉnh hành vi một cách hợp lý và hiệu quả, giải quyết tận gốc vấn đề.

Như vậy, đáp án chính xác nhất là đáp án 4, vì nó bao quát và thể hiện rõ nhất mục đích của việc hiểu nguyên nhân hành vi trong bối cảnh sức khỏe.

Câu 37:

Về mặt tính chất, giá trị chuẩn mực bao gồm:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Giá trị chuẩn mực bao gồm cả những giá trị được coi là tích cực và những giá trị bị coi là tiêu cực trong một xã hội hoặc cộng đồng. Giá trị tích cực là những điều được đánh giá cao và khuyến khích, trong khi giá trị tiêu cực là những điều bị phản đối và cấm đoán. Các lựa chọn khác không bao quát được hết các khía cạnh của giá trị chuẩn mực.

Câu 38:

Yếu tố khách quan gây cản trở trực tiếp đến việc thay đổi hành vi sức khoẻ cá nhân là:

Lời giải: