Biểu hiện của hiện tượng dậy thì là:

Sự phát triển cơ thể và hoạt động hệ thần kinh mạnh mẽ nhưng không cân đối

Hiện tượng dậy thì xảy ra ở tuổi này

Sự thay đổi các điều kiện xã hội và hoạt động chủ đạo

Cả a, b, c

Bản chất, hoàn cảnh xã hội và quan hệ xã hội của trẻ em và sự cải tổ lại hệ thống quan hệ đó của trẻ em

Sự phát triển nhanh, mạnh và không cân đối về thể chất và tâm lí

Quan niệm của người lớn về sự phát triển của trẻ em

Sự phát dục

Luôn bướng bỉnh, nghi ngờ dù không có căn cứ

Biết lập luận giải quyết vấn đề một cách có căn cứ

Không dễ tin

Chỉ tiếp thu khi được chứng minh rõ ràng

Thiếu niên bảo vệ ý kiến quan điểm của mình

Thiếu niên chống đối lại những yêu cầu của người lớn mà trước kia các em tự nguyện thực hiện

Thiếu niên tích cực hoạt động, chấp nhận những yêu cầu đạo đức và phương thức hành vi trong thế giới người lớn

Cả a, b, c

Rộng rãi và bền vững

Hẹp hơn học sinh nhỏ nhưng bền vững

Từ phạm vi rộng nhưng chưa bền vững đến hẹp nhưng bền vững, sâu sắc

Ban đầu phạm vi giao tiếp hẹp sau mở rộng dần

Sự phát triển của cơ thể

Sự phát triển của trí tuệ

Sự phát triển của các quan hệ xã hội

Cả a, b, c

Tự ý thức hành vi à phẩm chất liên quan đến tình bạn à phẩm chất liên quan đến bản thân à phẩm chất liên quan đến học tập à phẩm chất thể hiện nhiều mặt của nhân cách

Tự ý thức hành vi à đồng thời tự ý thức những phẩm chất liên quan đến tình bạn, đến học tập, đến bản thân à phẩm chất liên quan đến nhiều mặt của nhân cách

Tự ý thức hành vi à phẩm chất liên quan đến học tập à phẩm chất liên quan đến người khác à phẩm chất liên quan đến bản thân à phẩm chất liên quan đến nhiều mặt của nhân cách

Tự ý thức hành vi à phẩm chất liên quan đến bản thân à phẩm chất liên quan đến người khác à phẩm chất liên quan đến công việc à phẩm chất liên quan đến nhiều mặt của nhân cách

Bắt đầu và kết thúc sớm hơn trước đây

Bắt đầu sớm, nhưng kết thúc muộn hơn

Bắt đầu muộn, nhưng kết thúc sớm hơn

Bắt đầu và kết thúc muộn hơn trước đây

Động cơ thực tiễn và động cơ nhận thức

Động cơ thực tiễn, động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội của môn học

Động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội của môn học

Động cơ quan hệ xã hội

Thái độ lựa chọn đối với môn học của các e

Tính hấp dẫn của môn học

Thái độ của các em đối với giáo viên giảng dạy bộ môn

Cả a, b, c