Nhu cầu tự ý thức xuất hiện là do:

Tự ý thức hành vi → phẩm chất liên quan đến tình bạn → phẩm chất liên quan đến bản thân → phẩm chất liên quan đến học tập → phẩm chất thể hiện nhiều mặt của nhân cách

Tự ý thức hành vi → đồng thời tự ý thức những phẩm chất liên quan đến tình bạn, đến học tập, đến bản thân → phẩm chất liên quan đến nhiều mặt của nhân cách

Tự ý thức hành vi → phẩm chất liên quan đến học tập → phẩm chất liên quan đến người khác → phẩm chất liên quan đến bản thân → phẩm chất liên quan đến nhiều mặt của nhân cách

Tự ý thức hành vi → phẩm chất liên quan đến bản thân → phẩm chất liên quan đến người khác → phẩm chất liên quan đến công việc → phẩm chất liên quan đến nhiều mặt của nhân cách

Bắt đầu và kết thúc sớm hơn trước đây

Bắt đầu sớm, nhưng kết thúc muộn hơn

Bắt đầu muộn, nhưng kết thúc sớm hơn

Bắt đầu và kết thúc muộn hơn trước đây

Động cơ thực tiễn và động cơ nhận thức

Động cơ thực tiễn, động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội của môn học

Động cơ nhận thức và ý nghĩa xã hội của môn học

Động cơ quan hệ xã hội

Thái độ lựa chọn đối với môn học của các em

Tính hấp dẫn của môn học

Thái độ của các em đối với giáo viên giảng dạy bộ môn

Cả A, B, C

Tuổi giàu chất lãng mạn

Tuổi phát triển mạnh mẽ tự ý thức, tự tu dưỡng cá nhân

Tuổi phát triển tư duy trừu tượng

Tuổi đầy hoài bão, ước mơ

Sự tích cực hoá rõ rệt trong quan hệ bạn khác giới ở lứa tuổi này

Sự phức tạp hoá trong nhu cầu giao tiếp ở lứa tuổi này

Sự đa dạng hoá các nhu cầu hoạt động của lứa tuổi này

Sự lí tưởng hoá tình bạn của các em ở lứa tuổi này

Rất sâu sắc và yêu cầu cao trong tình bạn

Nhu cầu rất cao về bạn tâm tình

Tình bạn rất bền vững

Tình bạn chỉ được thiết lập trong lĩnh vực hoạt động học tập

Mang đậm màu sắc tính dục

Mang tính hồn nhiên

Tương đối bền vững

Rất lãng mạn

Sự phát triển trí tuệ của học sinh

Tri thức và những kĩ năng, kĩ xảo tương ứng với nó

Sự phát triển nhân cách của học sinh

Quá trình dạy học

Biết cách cụ thể hoá, đơn giản hoá các nội dung học tập

Làm cho học sinh vừa có ý thức được đối tượng cần chiếm lĩnh, vừa biết cách chiếm lĩnh đối tượng

Thực hiện chặt chẽ các quy định, nội quy dạy học trong nhà trường

Cả a, b và c