Các tình huống nảy sinh trong việc tiếp nhận, xử lí các sự kiện trong việc giải quyết các ........... của quá trình sư phạm

Trong giáo dục mầm non, phương pháp dạy học tích cực không có nghĩa là…... các phương pháp truyền thống, mà là ……...các phương pháp dạy học truyền thống:

Theo quy định, sinh hoạt chuyên môn được thực hiện như thế nào?

Kết quả phát triển nhận thức của nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng đảm bảo sự tương đương khi chỉ số phép kiểm chứng T-test của 2 nhóm là:

Dạy học theo nhóm được hiểu là cách dạy học, trong đó giáo viên chia trẻ thành các nhóm nhỏ, cùng nhau giải quyết các vấn đề mà giáo viên đặt ra, từ đó giúp trẻ tiếp thu được một kiến thức nhất định nào đó:

Theo điều 38 Luật giáo dục sửa đổi và bổ sung số 44/2009/QH12 có điểm mới khác với luật GD 2005 là: Cơ quan quy định cụ thể việc đào tạo trình độ kĩ năng thực hành, ứng dụng chuyên sâu cho người đã tốt nghiệp đại học ở một số ngành chuyên môn đặc biệt”

Điều 43 quy định chi tiết trình tự, thủ tục đánh giá viên chức do cơ quan nào?

Giáo viên phải tham gia sinh hoạt chuyên môn ít nhất mấy lần/ tháng?

Đặc điểm chuyên biệt của nghiên cứu bài học là?

PPDH tích cực………... vai trò của GV trong quá trình dạy học:

Một số nội dung tình huống giao tiếp trong mối quan hệ với phụ huynh:

Tại sao khi soạn giáo án, giáo viên phải dự kiến những khó khăn, tình huống có thể xảy ra?

Yêu cầu nào sau đây là một trong những yêu cầu đối với giáo viên tham gia nghiên cứu bài học? 

Các tình huống nảy sinh trong giao tiếp giữa giáo viên với đối tượng giáo dục (học sinh) xuất hiện khi:

Theo điều 26 Luật giáo dục. Học sinh vào lớp 10 phải?

Theo điều 118 Luật GD quy định các hành vi bị xử lý vi phạm gồm:

Theo điều 53 Luật GD. Hội đồng Trường là?

Theo điều lệ trường mầm non giáo viên mầm non có bao nhiêu quyền sau đây?

Để giải quyết tốt xung đột, hiệu trưởng cần làm gì? Chị hãy chọn 1 đáp án đúng nhất trong 4 đáp án sau:

Các tình huống nảy sinh trong quá trình giáo viên phối hợp với phụ huynh trong quá trình chăm sóc và giáo dục trẻ là tình huống...

Học tích cực trong GDMN gồm 05 thành phần:

- Các vật liệu được sử dụng theo nhiều cách

- Trẻ tìm hiểu, thao tác, kết hợp, làm biến đổi các vật liệu một cách tự do

- Trẻ ......................... những gì trẻ muốn làm.

- Trẻ mô tả những gì trẻ đang làm bằng chính ngôn ngữ của trẻ (ngôn ngữ).

- Người lớn khuyến khích trẻ nêu vấn đề, giải quyết các tình huống