Phân loại tình huống sư phạm dựa vào khả năng đặt ra và thực hiện các nhiệm vụ nghề nghiệp của sinh viên và giáo viên: tình huống tích lũy thông tin và tình huống phát triển ............. tổ chức, quản lí sư phạm.

Học, học nữa học mãi

Học tập suốt đời

Học đi đôi với hành

Giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục gia đình và xã hội

Yêu cầu

Nhu cầu

Khả năng

Kỹ năng

Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị

Kiến thức; Kỹ năng nghề nghiệp

Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị; Kiến thức; Kỹ năng nghề nghiệp

Kỹ năng nghề nghiệp

3

4

5

6

Nhấn mạnh

Đề cao

Coi nhẹ

Không làm giảm sút

Là một phương pháp hoàn toàn mới

Là sự kế thừa và phát huy tối đa những ưu điểm và khả năng có sẵn của các phương pháp truyền thống

Là sự kế thừa và phát huy tối đa những ưu điểm và khả năng có sẵn của các phương pháp truyền thống, đồng thời phối hợp các phương pháp đó trong quá trình tổ chức các hoạt động của trẻ một cách hợp lý, nhằm phát huy cao độ tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của trẻ

Là sự phối hợp các phương pháp truyền thống trong quá trình tổ chức các hoạt động của trẻ một cách hợp lý

Dạy trẻ: biết nói lên suy nghĩ của mình, cách thức giải quyết vấn đề, biết cách phân nhóm

Dạy trẻ: biết cùng chơi với bạn; biết thống nhất với bạn, không giành việc với bạn

Dạy trẻ: biết phát biểu ý kiến, biết không được bác bỏ ý kiến của bạn, biết phân công công việc, biết cùng làm việc với nhau

Dạy trẻ: biết phát biểu ý kiến của mình; biết tôn trọng ý kiến của bạn; biết phân chia công việc, biết hợp tác với bạn; biết cách diễn đạt ý tưởng của cả nhóm

Tập trung

Nhóm

Cá nhân

Chơi

4 nhóm lớp

5 nhóm lớp

6 nhóm lớp

Vì trẻ chưa mọc răng đủ

Vì yêu cầu năng lượng của từng độ tuổi khác nhau

Để phù hợp với khả năng tiêu hoá của trẻ ở từng độ tuổi

Vì lượng ăn của trẻ không đồng đều