Phương pháp dạy học tích cực trong giáo dục mầm non được hiểu như thế nào?

Là một phương pháp hoàn toàn mới

Là sự kế thừa và phát huy tối đa những ưu điểm và khả năng có sẵn của các phương pháp truyền thống

Là sự kế thừa và phát huy tối đa những ưu điểm và khả năng có sẵn của các phương pháp truyền thống, đồng thời phối hợp các phương pháp đó trong quá trình tổ chức các hoạt động của trẻ một cách hợp lý, nhằm phát huy cao độ tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của trẻ

Là sự phối hợp các phương pháp truyền thống trong quá trình tổ chức các hoạt động của trẻ một cách hợp lý

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Phương pháp dạy học tích cực trong giáo dục mầm non không phải là một phương pháp hoàn toàn mới (loại 1), cũng không chỉ đơn thuần là kế thừa và phát huy các phương pháp truyền thống (loại 2), hay chỉ là sự phối hợp các phương pháp truyền thống (loại 4). Mà nó bao gồm tất cả những điều đó, đồng thời nhấn mạnh vào việc phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của trẻ. Do đó, phương án 3 là đáp án chính xác và đầy đủ nhất.

550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non - Phần 1

Tổng hợp 550+ câu trắc nghiệm ôn thi thăng hạng giáo viên Mầm non có đáp án, phù hợp với việc ôn thi công chức, viên chức, nâng ngạch công chức, thăng hạng viên chức, nhằm giúp tập và luyện thi viên chức 2020 đạt kết quả cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 24:

Nội dung dạy trẻ hoạt động nhóm:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi liên quan đến nội dung dạy trẻ hoạt động nhóm. Đáp án đúng cần bao gồm các yếu tố: biết diễn đạt ý kiến cá nhân, tôn trọng ý kiến người khác, biết phân công công việc và hợp tác để đạt mục tiêu chung, cũng như khả năng diễn đạt ý tưởng chung của cả nhóm. Phương án 4 bao hàm đầy đủ các yếu tố này, giúp trẻ phát triển kỹ năng làm việc nhóm một cách toàn diện.

Câu 25:

Hoạt động học ở mẫu giáo được tổ chức chủ yếu dưới hình thức………..

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Ở lứa tuổi mẫu giáo, hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo, thông qua đó trẻ em học hỏi, khám phá và phát triển các kỹ năng. Các hoạt động học tập được tổ chức chủ yếu dưới hình thức chơi để tạo sự hứng thú và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.

Câu 26:

Danh mục đồ dùng dạy học theo thông tư 02/2010/TT-BGD&ĐT dùng cho giáo dục mầm non bao gồm cho mấy nhóm lớp:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Theo quy định tại Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT, danh mục đồ dùng dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non được chia theo các nhóm lớp cụ thể. Cụ thể, danh mục này được xây dựng cho 5 nhóm lớp khác nhau, bao gồm:

Nhà trẻ (3-12 tháng)

Nhà trẻ (13-24 tháng)

Nhà trẻ (25-36 tháng)

Mẫu giáo bé (3-4 tuổi)

Mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi)

Mẫu giáo lớn (5-6 tuổi)

Như vậy, đáp án đúng là 6 nhóm lớp.

Câu 27:

Tại sao phải thực hiện chế độ chế biến món ăn riêng cho từng độ tuổi:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Việc thực hiện chế độ chế biến món ăn riêng cho từng độ tuổi là vô cùng quan trọng vì:

- Yêu cầu năng lượng của từng độ tuổi khác nhau: Trẻ ở mỗi độ tuổi có nhu cầu dinh dưỡng khác nhau để hỗ trợ sự phát triển thể chất và trí tuệ.

- Khả năng tiêu hóa của trẻ ở từng độ tuổi khác nhau: Hệ tiêu hóa của trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ chưa phát triển hoàn thiện, do đó cần thức ăn mềm, dễ tiêu hóa hơn so với trẻ lớn hơn.

Do đó, đáp án phù hợp nhất là "Để phù hợp với khả năng tiêu hoá của trẻ ở từng độ tuổi". Các đáp án khác không bao quát được hết các lý do quan trọng.

Câu 28:

Những lỗi thường gặp khi cân, theo dõi sự tăng trưởng bằng biểu đồ:

Lời giải:

Đáp án đúng: C

Các lỗi thường gặp khi cân và theo dõi sự tăng trưởng của trẻ bao gồm: không kiểm tra cân để đảm bảo độ chính xác, trẻ mặc quá nhiều quần áo hoặc đi giày dép làm sai lệch kết quả, trẻ giãy giụa hiếu động khi cân đo gây khó khăn trong việc đọc kết quả chính xác, đọc sai kết quả cân, và cân khi trẻ vừa ăn no làm tăng trọng lượng ảo.

Câu 29:

Chế độ đảm bảo an toàn cho trẻ gồm những gì?

Lời giải: