“Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”. 

(Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập 1, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr. 101)

Nhận định trên đề cập đến ý nghĩa nào sau đây của tri thức lịch sử?

Nội dung nào sau đây không phải là hình thức để học tập và tìm hiểu lịch sử?

Nội dung nào sau đây là mục đích của các nhà sử học khi vận dụng tri thức của các 

Hiện thực lịch sử được hiểu là

Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng mối liên hệ của Sử học với các ngành khoa học xã hội và nhân văn?

Nội dung nào sau đây không phải là nhiệm vụ của Sử học?

Yếu tố nào dưới đây tạo nên “khoảng cách” giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử?

Ngành công nghiệp văn hóa nào sau đây cần thiết phải sử dụng chất liệu lịch sử trong quá trình phát triển?

Kết nối lịch sử với cuộc sống chính là

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng các nguyên tắc cơ bản của Sử học?

Cần phải học tập và khám phá lịch sử vì học lịch sử giúp chúng ta

Nội dung nào sau đây là vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa vật thể?

Nhận thức lịch sử được hiểu là

Đối tượng nghiên cứu của Sử học là

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng vai trò của các ngành khoa học xã hội và nhân văn đối với Sử học?

Yếu tố cốt lõi trong hoạt động bảo tồn di sản là gì?

Nội dung nào sau đây là một trong những vai trò của công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản thiên nhiên?

“Học tập lịch sử chỉ diễn ra ở trong các lớp học và khi chúng ta còn là học sinh, sinh viên”. Đây là quan điểm

Nội dung nào sau đây phản ánh đúng vai trò của Sử học đối với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản?

Công nghiệp văn hóa Việt Nam bao gồm ngành nào sau đây?

Sử học là