Yếu tố nào trong các yếu tố sau tác động vào niềm tin đạo đức?

Học môn đạo đức được nghe giáo viên giảng về những tri thức đạo đức khái quát và hệ thống

Tác động của các môn văn hoá khác (đặc biệt các môn khoa học xã hội)

Tiếp xúc với người thực, việc thực

Các hình tượng nghệ thuật trong hoạt động ngoại khoá

Trả lời:

Đáp án đúng: C

Niềm tin đạo đức được hình thành và củng cố thông qua trải nghiệm thực tế, qua những gì chúng ta chứng kiến và cảm nhận trực tiếp. Việc tiếp xúc với "người thực, việc thực" mang lại những bài học sâu sắc và tác động mạnh mẽ đến nhận thức, tình cảm và hành vi đạo đức của mỗi người. Những kinh nghiệm này có sức thuyết phục hơn nhiều so với việc chỉ học lý thuyết suông hoặc tiếp xúc với các hình tượng nghệ thuật. Các môn văn hoá khác cũng có tác động nhưng không trực tiếp bằng trải nghiệm thực tế.

190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án chi tiết - Phần 2

Tổng hợp và chia sẻ tài liệu ôn thi với 190+ câu trắc nghiệm Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm có đáp án dành cho các bạn sinh viên Đại học - Cao đẳng, đặc biệt là khối ngành Tâm lý sư phạm có thêm tư liệu tham khảo học tập bổ hữu ích. Chúc các bạn đạt điểm số thật cao.

50 câu hỏi 60 phút

Bắt đầu thi

Câu hỏi liên quan

Câu 38:

Không khí đạo đức của tập thể là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Không khí đạo đức của tập thể bao gồm cả tâm trạng chung và dư luận về hành vi đạo đức của các thành viên. Nội quy của tập thể tuy quan trọng nhưng không phải là yếu tố duy nhất tạo nên không khí đạo đức. Vì vậy, đáp án đúng nhất là cả a và b đều đúng, nhưng vì không có lựa chọn "cả a và b", nên ta cần xem xét đáp án nào bao quát nhất. Đáp án 'Tâm trạng chung bao trùm lên các hoạt động của tập thể' bao hàm cả những đánh giá đạo đức, nên đáp án này chính xác hơn cả.

Câu 39:

Cách hiểu nào không đúng về sự tự tu dưỡng?

Lời giải:

Đáp án đúng: A

Câu hỏi yêu cầu tìm cách hiểu *không đúng* về sự tự tu dưỡng.

* Phương án 1: "Là nhu cầu tự nhiên của con người. Trẻ thơ hay người lớn đều có sự tự tu dưỡng" - Đây là một cách hiểu đúng. Sự tự tu dưỡng bắt nguồn từ nhu cầu muốn hoàn thiện bản thân, và nhu cầu này có thể xuất hiện ở mọi lứa tuổi.
* Phương án 2: "Hệ thống hành động tự giác nhằm hoàn thiện bản thân" - Đây là một định nghĩa chính xác về sự tự tu dưỡng. Nó bao gồm các hành động có ý thức và chủ động để cải thiện bản thân.
* Phương án 3: "Là con đường giáo dục đạo đức quan trọng của cá nhân" - Đây là một cách hiểu đúng. Tự tu dưỡng đóng vai trò then chốt trong việc hình thành và phát triển đạo đức cá nhân.
* Phương án 4: "Là khả năng chỉ có ở con người" - Đây là một cách hiểu đúng. Chỉ có con người mới có khả năng tự nhận thức, đánh giá bản thân và chủ động thực hiện các hành động để hoàn thiện mình.

Như vậy, cả 4 phương án đều đúng về sự tự tu dưỡng. Vì vậy, câu hỏi này không có đáp án đúng. Tuy nhiên, nếu bắt buộc phải chọn một đáp án "ít đúng" nhất, thì có thể chọn phương án 1. Vì mặc dù trẻ em cũng có sự tự tu dưỡng, nhưng nó chưa thực sự rõ ràng và có ý thức như người lớn.

Câu 40:

Nguồn gốc của sự tự tu dưỡng ở cá nhân là do yếu tố nào trong các yếu tố sau?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Sự tự tu dưỡng ở cá nhân bắt nguồn từ nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm hoàn cảnh bên ngoài (những tác động, thử thách từ môi trường xung quanh), giáo dục (những kiến thức, giá trị đạo đức được truyền đạt) và kinh nghiệm sống (những bài học rút ra từ thực tế). Tất cả những yếu tố này đều đóng vai trò quan trọng trong quá trình một người tự nhận thức, rèn luyện và hoàn thiện bản thân. Do đó, đáp án chính xác là "Cả a, b, c".

Câu 41:

Trong tự tu dưỡng của cá nhân thì:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này đề cập đến quá trình tự tu dưỡng của cá nhân. Tự tu dưỡng là quá trình mỗi cá nhân tự rèn luyện, học hỏi và phát triển bản thân. Quá trình này đòi hỏi sự chủ động lên kế hoạch và quyết tâm thực hiện của cá nhân, đồng thời cũng cần sự hỗ trợ, tác động từ bên ngoài như gia đình, bạn bè, xã hội, hoặc các nguồn lực khác. Do đó, phương án 4 là chính xác nhất vì nó bao hàm cả hai yếu tố: sự chủ động của cá nhân và sự hỗ trợ từ bên ngoài. Phương án 1 sai vì phủ nhận sự cần thiết của tác động bên ngoài. Phương án 2 sai vì mục đích rõ ràng sẽ giúp định hướng ý chí, cả hai đều quan trọng. Phương án 3 sai vì sự phát triển của cá nhân có ảnh hưởng đến quá trình tự tu dưỡng.

Câu 42:

Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu là người:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu không chỉ đơn thuần là chọn đúng tài liệu (phương án a) hay sắp xếp nó một cách logic (phương án b). Mà còn phải dự đoán được các hoạt động học tập của học sinh, cũng như các tình huống sư phạm có thể xảy ra trong quá trình học sinh tiếp thu tài liệu (phương án c). Do đó, phương án d bao gồm tất cả các yếu tố trên là đáp án chính xác nhất.

Câu 43:

Yếu tố quan trọng trong cấu trúc nhân cách, quyết định niềm tin chính trị, quyết định hành vi và ảnh hưởng của thầy giáo đối với trẻ là:

Lời giải: