Cách hiểu nào không đúng về sự tự tu dưỡng?

Nguồn gốc của sự tự tu dưỡng ở cá nhân là do yếu tố nào trong các yếu tố sau?

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Sự tự tu dưỡng ở cá nhân bắt nguồn từ nhiều yếu tố khác nhau, bao gồm hoàn cảnh bên ngoài (những tác động, thử thách từ môi trường xung quanh), giáo dục (những kiến thức, giá trị đạo đức được truyền đạt) và kinh nghiệm sống (những bài học rút ra từ thực tế). Tất cả những yếu tố này đều đóng vai trò quan trọng trong quá trình một người tự nhận thức, rèn luyện và hoàn thiện bản thân. Do đó, đáp án chính xác là "Cả a, b, c".

Câu 41:

Trong tự tu dưỡng của cá nhân thì:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Câu hỏi này đề cập đến quá trình tự tu dưỡng của cá nhân. Tự tu dưỡng là quá trình mỗi cá nhân tự rèn luyện, học hỏi và phát triển bản thân. Quá trình này đòi hỏi sự chủ động lên kế hoạch và quyết tâm thực hiện của cá nhân, đồng thời cũng cần sự hỗ trợ, tác động từ bên ngoài như gia đình, bạn bè, xã hội, hoặc các nguồn lực khác. Do đó, phương án 4 là chính xác nhất vì nó bao hàm cả hai yếu tố: sự chủ động của cá nhân và sự hỗ trợ từ bên ngoài. Phương án 1 sai vì phủ nhận sự cần thiết của tác động bên ngoài. Phương án 2 sai vì mục đích rõ ràng sẽ giúp định hướng ý chí, cả hai đều quan trọng. Phương án 3 sai vì sự phát triển của cá nhân có ảnh hưởng đến quá trình tự tu dưỡng.

Câu 42:

Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu là người:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Người thầy giáo có năng lực chế biến tài liệu không chỉ đơn thuần là chọn đúng tài liệu (phương án a) hay sắp xếp nó một cách logic (phương án b). Mà còn phải dự đoán được các hoạt động học tập của học sinh, cũng như các tình huống sư phạm có thể xảy ra trong quá trình học sinh tiếp thu tài liệu (phương án c). Do đó, phương án d bao gồm tất cả các yếu tố trên là đáp án chính xác nhất.

Câu 43:

Yếu tố quan trọng trong cấu trúc nhân cách, quyết định niềm tin chính trị, quyết định hành vi và ảnh hưởng của thầy giáo đối với trẻ là:

Lời giải:

Đáp án đúng: B

Thế giới quan khoa học là hệ thống quan điểm, niềm tin, nguyên tắc chỉ đạo hoạt động nhận thức và thực tiễn của con người. Nó ảnh hưởng đến niềm tin chính trị, quyết định hành vi và mức độ ảnh hưởng của thầy giáo đối với trẻ. Các yếu tố khác như lí tưởng đào tạo, phẩm chất đạo đức và lòng yêu trẻ quan trọng nhưng không bao quát và quyết định hành vi một cách hệ thống như thế giới quan khoa học.

Câu 44:

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp là:

Lời giải:

Đáp án đúng: D

Năng lực hiểu học sinh trong quá trình dạy học trên lớp bao gồm nhiều khía cạnh khác nhau:

* Dự đoán được mức độ căng thẳng của học sinh khi tiếp thu bài mới: Giáo viên giỏi có thể nhận biết được những dấu hiệu căng thẳng ở học sinh (ví dụ: bồn chồn, lo lắng, mất tập trung) để điều chỉnh phương pháp giảng dạy, giúp học sinh thoải mái hơn.
* Xây dựng biểu tượng chính xác về mức độ lĩnh hội bài của học sinh: Giáo viên cần có khả năng đánh giá chính xác mức độ hiểu bài của từng học sinh, từ đó có những hỗ trợ phù hợp.
* Xác định mức độ hiểu bài của học sinh qua nét mặt: Quan sát nét mặt là một cách để giáo viên nhanh chóng nắm bắt được phản ứng của học sinh đối với bài giảng, tuy nhiên cần kết hợp với các phương pháp khác để đánh giá chính xác hơn.

Do đó, đáp án đúng là bao gồm tất cả các yếu tố trên.

Câu 45:

Cơ sở để hình thành thế giới quan khoa học của người thầy giáo là:

Lời giải: