Yếu tố nào dưới đây không phải là đặc trưng của năng lực chế biến tài liệu:

Nghề có đối tượng là con người đang phát triển

Nghề mà công cụ lao động là nhân cách của chính người thầy

Nghề hình thành và phát triển nhân cách cá nhân, tái sản xuất sức lao động

Cả a, b, c

Năng lực kiểm tra đánh giá học sinh

Năng lực hiểu học sinh trong dạy học và giáo dục

Năng lực cảm hoá học sinh trong dạy học

Năng lực giao tiếp

Sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng tâm lí

Sự nâng cao khả năng của con người trong cuộc sống

Sự thay đổi về chất lượng các hiện tượng tâm lí

Sự tăng lên hoặc giảm về số lượng dẫn đến biến đổi về chất lượng của hiện tượng đang được phát triển

Kinh nghiệm chung của loài

Kinh nghiệm do cá thể tự tạo ra trong cuộc sống

Kinh nghiệm lịch sử - xã hội do cá nhân tiếp thu được trong hoạt động và giao tiếp xã hội

Cả a, b, c

Di truyền từ thế hệ trước theo con đường sinh học

Bắt chước

Hành động có tính mò mẫm theo cơ chế thử - sai

Theo cơ chế lĩnh hội (học tập)

Hình thành hoạt động từ bên ngoài và chuyển hoạt động đó vào bên trong của cá nhân và cải tổ lại hình thức của hoạt động đó

Sự tác động của môi trường bên ngoài làm biến đổi các yếu tố tâm lí bên trong của cá nhân cho phù hợp với sự biến đổi của môi trường bên ngoài

Sự tác động qua lại giữa yếu tố tâm lí đã có bên trong với môi trường bên ngoài

Hình thành các yếu tố tâm lí từ bên ngoài sau đó chuyển vào bên trong của chủ thể

Yếu tố chủ đạo của sự phát triển tâm lí

Nguyên nhân của sự phát triển tâm lí

Khả năng của sự phát triển tâm lí

Điều kiện đầu tiên của sự phát triển tâm lí

Quy định trước sự phát triển tâm lí của con người

Quyết định gián tiếp sự phát triển tâm lí con người trong mỗi giai đoạn của cuộc đời

Quyết định sự phát triển tâm lí của trẻ nhỏ

Chỉ ảnh hưởng phần nào tới sự phát triển tâm lí của người trẻ tuổi

Tính không đồng đều của sự phát triển tâm lí

Tính toàn vẹn của tâm lí

Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ

Cả a, b và c

Sự trưởng thành của các yếu tố thể chất

Môi trường sống của trẻ

Sự tương tác và phát triển của chính hoạt động và giao tiếp của trẻ em với hoàn cảnh sống và với người lớn

Sự tác động của người lớn