Giờ tập làm văn. Cô giáo ra đề: " Hãy viết cảm xúc về mẹ của em".
An cầm bút suy nghĩ, rồi nó hãnh diện. Nó nhủ thầm đây là dịp để bày tỏ cảm xúc của mình. Nó viết:"... chưa một lần được nhìn thấy mẹ, nhưng em đã sống trong vòng tay thương yêu của dì. Dì thương yêu như một người mẹ thực thụ, không như gièm pha của người đời: mấy đời bánh đúc có xương...". Giờ trả bài nó hồi hộp trong tâm trạng hạnh phúc. Nhưng thật bàng hoàng, trước mắt nó, bài văn chỉ được điểm 1 đỏ chót với lời phê của cô giáo: "Lạc đề". Nó chua xót: Mẹ ơi!         
Tình huống trên thể hiện hạn chế trong năng lực nào của giáo viên?

Sự tăng lên hoặc giảm đi về số lượng các hiện tượng tâm lí

Sự nâng cao khả năng của con người trong cuộc sống

Sự thay đổi về chất lượng các hiện tượng tâm lí

Sự tăng lên hoặc giảm về số lượng dẫn đến biến đổi về chất lượng của hiện tượng đang được phát triển

Kinh nghiệm chung của loài

Kinh nghiệm do cá thể tự tạo ra trong cuộc sống

Kinh nghiệm lịch sử - xã hội do cá nhân tiếp thu được trong hoạt động và giao tiếp xã hội

Cả a, b, c

Di truyền từ thế hệ trước theo con đường sinh học

Bắt chước

Hành động có tính mò mẫm theo cơ chế thử - sai

Theo cơ chế lĩnh hội (học tập)

Hình thành hoạt động từ bên ngoài và chuyển hoạt động đó vào bên trong của cá nhân và cải tổ lại hình thức của hoạt động đó

Sự tác động của môi trường bên ngoài làm biến đổi các yếu tố tâm lí bên trong của cá nhân cho phù hợp với sự biến đổi của môi trường bên ngoài

Sự tác động qua lại giữa yếu tố tâm lí đã có bên trong với môi trường bên ngoài

Hình thành các yếu tố tâm lí từ bên ngoài sau đó chuyển vào bên trong của chủ thể

Yếu tố chủ đạo của sự phát triển tâm lí

Nguyên nhân của sự phát triển tâm lí

Khả năng của sự phát triển tâm lí

Điều kiện đầu tiên của sự phát triển tâm lí

Quy định trước sự phát triển tâm lí của con người

Quyết định gián tiếp sự phát triển tâm lí con người trong mỗi giai đoạn của cuộc đời

Quyết định sự phát triển tâm lí của trẻ nhỏ

Chỉ ảnh hưởng phần nào tới sự phát triển tâm lí của người trẻ tuổi

Tính không đồng đều của sự phát triển tâm lí

Tính toàn vẹn của tâm lí

Tính mềm dẻo và khả năng bù trừ

Cả a, b và c

Sự trưởng thành của các yếu tố thể chất

Môi trường sống của trẻ

Sự tương tác và phát triển của chính hoạt động và giao tiếp của trẻ em với hoàn cảnh sống và với người lớn

Sự tác động của người lớn

Độc lập

Dưới sự định hướng, hướng dẫn và kiểm soát của người lớn

Quy định bởi sự trưởng thành của các yếu tố thể chất

Quy định bởi người lớn và xã hội

Muốn khẳng định tính người lớn của mình trong quan hệ với người xung quanh

Muốn che đậy sự lóng ngóng, vụng về của mình do sự phát triển thiếu cân đối của cơ thể gây ra

Do phản xạ với tín hiệu trực tiếp hình thành nhanh hơn phản xạ với tín hiệu từ ngữ

Sự phát triển không cân đối của cơ thể làm các em thấy mệt mỏi, ngại giao tiếp