tuổi thiếu niên, trong tâm lí học sinh xuất hiện cảm giác rất độc đáo:

2

3

4

5

Có khả năng lắng nghe câu chuyện và cảm xúc của người được tư vấn

Không cố gắng giải quyết vấn đề của người được tư vấn

Sử dụng kiến thức chuyên môn của mình để hướng dẫn người được tư vấn tìm ra được các giải pháp của bản thân

Tất cả các ý trên

Đang bị đáng giá

Cảm nhận được sự thiếu cảm thông

Không chú ý lắng nghe từ các tư vấn viên

Tất cả các ý trên

Tập hợp các yếu tố như yếu tố vật chất và yếu tố tâm lí, xã hội có tác động trực tiếp đến hiệu quả và chất lượng quá trình dạy học và giáo dục nhằm hình thành và phát triển nhân cách cho người học

Yếu tố vật chất gồm cảnh quan, cơ sở vật chất và các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học có hiệu quả hơn

Yếu tố tâm lí, xã hội: là một không gian tâm lí chất đầy vốn sống của giáo viên và học sinh, luôn có sự tương tác giao tiếp sư phạm

Chỉ là nơi để tổ chức hoạt động dạy và học

Giảng dạy bộ môn

Sinh hoạt ngoại khóa

Giảng dạy bộ môn

Giáo dục

Mức độ hiểu biết, kĩ năng và thái độ của học sinh trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

Kiến thức, hiểu biết và kinh nghiệm đã có của học sinh trước khi học hoặc thực hiện một nhiệm vụ nào đó

Khái niệm hoặc nội dung kiến thức mới hoặc quy trình làm việc thực hiện một hoạt động nào đó của học sinh

Kết quả học tập của học sinh

Rất lớn đến nhận thức, tình cảm và hành vi của học sinh, nhưng không ảnh hưởng đến hiệu quả và chất lượng giáo dục

Rất lớn đến hiệu quả và chất lượng giáo dục nhưng không gây ảnh hưởng đến nhận thức,tình cảm và hành vi của học sinh

Rất lớn đến nhận thức, tình cảm và hành vi của học sinh cũng như ảnh hương đến hiệu quả và chất lượng giáo dục

Một phần đến nhận thức, tình cảm và hành vi của học sinh cũng như ảnh hương đến hiệu quả và chất lượng giáo dục

Những điểm mạnh và hạn chế về chuyên môn, nghiệp vụ của cá nhân và lập kế hoạch cho việc tự đào tạo, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ và cho thực tiễn giảng dạy

Những điểm mạnh về chuyên môn nghiệp vụ của cá nhân để áp dụng cho thực tiễn giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học và giáo dục

Những điểm mạnh và hạn chế về chuyên môn nghiệp vụ của học sinh và lập kế hoạch cho việc tự đào tạo, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ và cho thực tiễn giảng dạy

Những điểm mạnh và hạn chế về năng lực của từng học sinh và có kế hoạch cho việc giáo dục, bồi dưỡng, đánh giá xếp loại học sinh cuối năm

Nhà trường

Địa phương

Xã hội

Gia đình

Tổ chức chuyên đề hội thảo, bồi dưỡng tập huấn, sinh hoạt chuyên môn

Thăm lớp, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm về các vấn đề giáo dục, dạy học

Tham gia thiết kế và trao đổi thiết bị, đồ dùng dạy học

Dự giờ, đánh giá xếp loại giáo viên chỉ để báo cáo cấp trên